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        education      : 
                         
how-i-fought-to-graduate-without-using-non-free-software.fr.html 

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Patches:
Index: how-i-fought-to-graduate-without-using-non-free-software.fr.html
===================================================================
RCS file: 
/web/www/www/education/how-i-fought-to-graduate-without-using-non-free-software.fr.html,v
retrieving revision 1.4
retrieving revision 1.5
diff -u -b -r1.4 -r1.5
--- how-i-fought-to-graduate-without-using-non-free-software.fr.html    18 Sep 
2021 22:31:59 -0000      1.4
+++ how-i-fought-to-graduate-without-using-non-free-software.fr.html    19 Sep 
2021 09:02:00 -0000      1.5
@@ -129,9 +129,9 @@
 logicielle dans le domaine de la navigation web. Souvent les sites
 fonctionnent mal quand js est désactivé. J'ai dû demander à des collègues 
de
 m'aider à saisir des données pour un cours dans une feuille de calcul Google
-Sheet parce que je ne pouvais pas le faire sans activer js. De plus, le code
-js est utilisé pour déterminer l'empreinte numérique du navigateur, qui sert
-Ã  pister les utilisateurs.</p>
+Sheets parce que je ne pouvais pas le faire sans activer js. De plus, le
+code js est utilisé pour déterminer l'empreinte numérique du navigateur, qui
+sert à pister les utilisateurs.</p>
 
 <h3>Persuader en douceur</h3>
 
@@ -155,15 +155,15 @@
 les universités, ainsi que d'autres liens vers des programmes libres de
 vidéoconférence comme Jami et Jitsi Meet.</p>
 
-<p>Bien que les plateformes centralisées aient beaucoup de problèmes connus 
de
-surveillance et d'insécurité, j'expliquais que, pour moi, le principal souci
-était la liberté du logiciel. Des réponse me pressant de « faire tourner 
le
-programme dans une machine virtuelle » ou disant que je n'avais « pas 
besoin
-du code source pour utiliser le service » étaient la preuve que certains de
-mes professeurs ne comprenaient pas ces questions, ou ne les comprenaient
-que partiellement. Si j'avais étudié autre chose que l'informatique, je
-soupçonne que la fraction de ceux qui comprenaient aurait été beaucoup plus
-faible.</p>
+<p>Bien que les plateformes centralisées aient beaucoup de problèmes notoires
+de surveillance et d'insécurité, j'expliquais que, pour moi, le principal
+souci était la liberté du logiciel. Des réponses me pressant de « faire
+tourner le programme dans une machine virtuelle » ou disant que je n'avais
+« pas besoin du code source pour utiliser le service » étaient la 
preuve que
+certains de mes professeurs ne comprenaient pas ces questions, ou ne les
+comprenaient que partiellement. Si j'avais étudié autre chose que
+l'informatique, je soupçonne que la fraction de ceux qui comprenaient aurait
+été beaucoup plus faible.</p>
 
 <h3>Ce que j'ai perdu</h3>
 
@@ -218,14 +218,15 @@
 
 <h3>Friction au sujet des libertés</h3>
 
-<p>Bien que stressantes, les choses s'étaient plutôt bien passées jusque
-là . Mais le premier gros problème s'est présenté après Pâques dans un 
cours
-d'ingénierie logicielle. Le professeur a d'abord ignoré mes courriels, mais
-finalement répondu longuement en menaçant de me recaler si je ratais encore
-un cours. Le ton de ce message dénotait une grande irritation, confinant à 
-la colère. Il suggérait que je me fasse aider par un collègue pour
-participer au cours. Je me suis connecté par Mumble avec un camarade, qui a
-servi d'intermédiaire avec le professeur. Pas parfait, mais ça a 
marché !</p>
+<p>Bien que stressantes, les choses s'étaient plutôt bien passées
+jusque-là . Mais le premier gros problème s'est présenté après Pâques 
dans un
+cours d'ingénierie logicielle. Le professeur a d'abord ignoré mes courriels,
+mais finalement répondu longuement en menaçant de me recaler si je ratais
+encore un cours. Le ton de ce message dénotait une grande irritation,
+confinant à la colère. Il suggérait que je me fasse aider par un collègue
+pour participer au cours. Je me suis connecté par Mumble avec un camarade,
+qui a servi d'intermédiaire avec le professeur. Pas parfait, mais ça a
+marché !</p>
 
 <p>Les questions de liberté du logiciel, qui sont d'ordre éthique, doivent 
être
 distingués d'autres considérations auxquelles les partisans de l'open source
@@ -312,7 +313,7 @@
 envoyé mes devoirs pendant tout le semestre. Après un long débat, il m'a
 offert de le rencontrer en ligne le 8 janvier&hellip; sur Teams ! J'ai
 refusé poliment une fois de plus et répété mes arguments. Le professeur a
-finalement mis le doyen associé en copie dans un message. Entre temps, la
+finalement mis le doyen associé en copie dans un message. Entre-temps, la
 date limite pour le dépôt de ma thèse avait expiré. Après de nombreux
 courriels de rappel, une réponse est finalement arrivée, et grâce à 
 l'intercession du doyen j'ai obtenu une note, terminé mon septième semestre
@@ -432,7 +433,7 @@
 <p class="unprintable"><!-- timestamp start -->
 Dernière mise à jour :
 
-$Date: 2021/09/18 22:31:59 $
+$Date: 2021/09/19 09:02:00 $
 
 <!-- timestamp end -->
 </p>