www-commits
[Top][All Lists]
Advanced

[Date Prev][Date Next][Thread Prev][Thread Next][Date Index][Thread Index]

www/education edu-schools.ru.html po/edu-school...


From: GNUN
Subject: www/education edu-schools.ru.html po/edu-school...
Date: Sat, 08 Mar 2014 15:28:16 +0000

CVSROOT:        /web/www
Module name:    www
Changes by:     GNUN <gnun>     14/03/08 15:28:16

Modified files:
        education      : edu-schools.ru.html 
        education/po   : edu-schools.ar.po edu-schools.bg.po 
                         edu-schools.ca.po edu-schools.de.po 
                         edu-schools.el-diff.html edu-schools.el.po 
                         edu-schools.es.po edu-schools.fa.po 
                         edu-schools.fr.po edu-schools.hr.po 
                         edu-schools.it.po edu-schools.ja.po 
                         edu-schools.ml.po edu-schools.nl-diff.html 
                         edu-schools.nl.po edu-schools.pl.po 
                         edu-schools.pot edu-schools.pt-br.po 
                         edu-schools.ru-en.html edu-schools.ru.po 
                         edu-schools.uk.po 

Log message:
        Automatic update by GNUnited Nations.

CVSWeb URLs:
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/edu-schools.ru.html?cvsroot=www&r1=1.24&r2=1.25
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.ar.po?cvsroot=www&r1=1.10&r2=1.11
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.bg.po?cvsroot=www&r1=1.10&r2=1.11
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.ca.po?cvsroot=www&r1=1.13&r2=1.14
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.de.po?cvsroot=www&r1=1.28&r2=1.29
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.el-diff.html?cvsroot=www&r1=1.5&r2=1.6
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.el.po?cvsroot=www&r1=1.8&r2=1.9
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.es.po?cvsroot=www&r1=1.19&r2=1.20
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.fa.po?cvsroot=www&r1=1.9&r2=1.10
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.fr.po?cvsroot=www&r1=1.30&r2=1.31
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.hr.po?cvsroot=www&r1=1.3&r2=1.4
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.it.po?cvsroot=www&r1=1.24&r2=1.25
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.ja.po?cvsroot=www&r1=1.11&r2=1.12
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.ml.po?cvsroot=www&r1=1.11&r2=1.12
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.nl-diff.html?cvsroot=www&r1=1.5&r2=1.6
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.nl.po?cvsroot=www&r1=1.8&r2=1.9
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.pl.po?cvsroot=www&r1=1.16&r2=1.17
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.pot?cvsroot=www&r1=1.11&r2=1.12
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.pt-br.po?cvsroot=www&r1=1.14&r2=1.15
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.ru-en.html?cvsroot=www&r1=1.16&r2=1.17
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.ru.po?cvsroot=www&r1=1.22&r2=1.23
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/education/po/edu-schools.uk.po?cvsroot=www&r1=1.10&r2=1.11

Patches:
Index: edu-schools.ru.html
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/edu-schools.ru.html,v
retrieving revision 1.24
retrieving revision 1.25
diff -u -b -r1.24 -r1.25
--- edu-schools.ru.html 31 Aug 2013 20:09:48 -0000      1.24
+++ edu-schools.ru.html 8 Mar 2014 15:28:14 -0000       1.25
@@ -35,112 +35,122 @@
 
 <p><a href="http://www.stallman.org/";>Ричард Столмен</a></p>
 
-<p>Есть общие причины, по которым всем 
пользователям
-компьютеров следует настаивать на
-свободном программном обеспечении: оно 
дает
-пользователям свободу контролировать 
свои компьютеры&nbsp;&mdash;
-компьютер с несвободными программами 
делает
-то, чего хотят владельцы этих программ,
-а не то, чего хочет пользователь.  Кроме 
того, свободные программы
-дают пользователям свободу сотрудничать 
друг с
-другом, вести честную жизнь. Эти аргументы 
применимы к
-к учебным заведениям так же, как и ко всем. 
Назначение статьи&nbsp;&mdash;
-осветить дополнительные доводы, которые 
возникают в сфере образования.</p>
-
-<p>Образовательные заведения (в том числе 
школы) <a
-href="/education/education.html">обязаны преподавать 
только свободные
-программы.</a> И вот почему.</p>
-
-<p>Во-первых, свободные программы могут 
сберечь учебному заведению
-деньги. Свободные
-программы дают школам, как и другим 
пользователям, свободу
-копировать и распространять программное 
обеспечение, поэтому
-в образовательной системе
-можно скопировать программы на все 
компьютеры, какие только есть.
-В бедных странах это может способствовать 
сведению на нет
-цифрового неравенства.</p>
-
-<p>Этот очевидный аргумент, хоть и важен с 
практической точки зрения, довольно
-неглубок, и разработчики несвободной 
программы могут
-устранить этот довод бесплатными копиями 
для учебных заведений.
-(Предупреждение: учебному заведению, 
которое
-принимает это предложение, возможно, в 
будущем придется платить за
-обновления.)  Так что давайте рассмотрим 
более глубокие доводы.</p>
-
-<p>Школы несут социальную миссию: учить 
детей быть гражданами
-сильного, способного и независимого 
общества свободы и взаимовыручки.
-Школа должна пропагандировать свободные 
программы точно так
-же, как переработку вторичного сырья.
-Если учебное заведение будет преподавать 
свободные
-программы, то выпускники будут продолжать 
пользоваться свободными
-программами после окончания курса.  Это 
поможет обществу
-в целом избежать порабощения (и 
объегоривания) мегакорпорациями.</p>
-
-<p>От чего школы должны отказываться&nbsp;&mdash;
-это приучение к зависимости.
-Эти корпорации предлагают бесплатные 
образцы для
-учебных заведений по той же причине, по 
какой табачные
-компании предлагают бесплатные сигареты 
несовершеннолетним:
-чтобы завлечь детей <a href="#note1">(1)</a>.
-Они перестанут делать скидки этим 
учащимся, как только
-те вырастут и окончат учебное заведение.</p>
-
-<p>Свободные программы дают возможность 
учащимся узнать, как
-программы работают.  Став подростками, 
некоторые дети хотят выучить всё, что
-можно узнать об
-устройстве их компьютера и его 
программного обеспечения.
-Им весьма любопытно прочесть исходные 
тексты
-программ, которыми они пользуются каждый 
день.
-Для того, чтобы научиться писать программы 
хорошо, учащимся нужно помногу
-читать исходные тексты и помногу писать 
программы. Им нужно
-читать и понимать настоящие программы, 
которыми действительно пользуются
-люди. Только свободные программы 
позволяют это.</p>
-
-<p>Несвободные программы подавляют их 
жажду знаний, они говорят:
-&ldquo;Знание, которого вы просите,&mdash; это 
секрет;
-учиться запрещено!&rdquo;
-Свободные программы побуждают всех 
учиться. Сообщество свободного
-программного обеспечения не приемлет 
мысли о
-&ldquo;техническом духовенстве&rdquo;, которое 
держит простых людей в
-неведении о том, как работает техника.  Мы 
поощряем студентов
-любого возраста и положения читать исх
одный текст и узнавать столько,
-сколько они хотят знать.  Школы, которые 
будут
-применять свободные программы, дадут 
возможность
-ученикам со способностями к 
программированию развиваться.</p>
+<p>Образовательные заведения (в том числе 
школы) обязаны <a
+href="/education/education.html">преподавать только 
свободные программы</a>.</p>
+
+<p>Все пользователи компьютеров должны 
настаивать на свободных программах: они
+дают пользователям свободу 
контролировать свои компьютеры&nbsp;&mdash; 
когда
+программа несвободны, она делает то, чего х
очет ее владелец, а не то, чего
+хочет пользователь. Кроме того, свободные 
программы дают пользователям
+свободу сотрудничать друг с другом, вести 
честную жизнь. Эти аргументы
+применимы к к учебным заведениям так же, 
как и ко всем. Однако цель этой
+статьи&nbsp;&mdash; представить дополнительные 
доводы, которые применимы
+именно к сфере образования.</p>
+
+<p>Свободные программы могут сберечь 
учебному заведению деньги, но это
+второстепенная выгода. Экономия 
становится возможной потому, что свободные
+программы дают школам, как и другим 
пользователям, свободу копировать и
+распространять программы; в 
образовательной системе можно передать 
копию
+программы в каждую школу, а в каждой школе 
можно установить программу на все
+компьютеры, и за это никому не нужно 
платить.</p>
+
+<p>Это полезно, но мы должны твердо 
отказываться ставить это на первое место,
+потому что это не так глубоко, как важные 
этические проблемы, которые здесь
+затрагиваются. Перевод учебных заведений 
на свободные программы&nbsp;&mdash;
+это больше, чем способ немного 
&ldquo;улучшить&rdquo; образование: речь идет
+о том, чтобы давать хорошее образование 
вместо плохого образования. Так что
+рассмотрим более глубокие вопросы.</p>
+
+<p>Учебные заведения несут социальную 
миссию: учить детей быть гражданами
+сильного, способного и независимого 
общества свободы и взаимовыручки. Они
+должны пропагандировать свободные 
программы точно так же, как бережное
+отношение к природным ресурсам и 
демократические процедуры. Обучая детей
+свободным программам, они могут 
воспитывать граждан, готовых к жизни в
+свободном цифровом обществе. Это поможет 
обществу в целом избежать
+порабощения мегакорпорациями.</p>
+
+<p>Напротив, обучать несвободной программе 
значит вырабатывать зависимость, что
+идет вразрез с социальной миссией учебных 
заведений.</p>
+
+<p>В конце концов, почему некоторые 
разработчики несвободных программ
+предлагают бесплатные копии&nbsp;<a 
href="#note1">(1)</a> своих программ
+школам? Потому что они хотят 
<em>использовать</em> школы для выработки
+зависимости от их продуктов, подобно тому 
как табачные компании
+распространяют бесплатные сигареты среди 
школьников&nbsp;<a
+href="#note2">(2)</a>. Они не дадут бесплатных копий 
ни учащимся, когда те
+пройдут обучение, ни компаниям, в которые 
они пойдут работать.</p>
+
+<p>Свободные программы дают возможность 
учащимся узнать, как программы
+работают. Становясь подростками, 
некоторые дети, прирожденные программисты,
+страстно желают узнать все, что только 
можно, об устройстве своего
+компьютера и его программ. Им весьма 
любопытно прочесть исходные тексты
+программ, которыми они пользуются каждый 
день.</p>
+
+<p>Несвободные программы подавляют их 
жажду знаний, они говорят: &ldquo;Знание,
+которого вы просите,&mdash; это секрет; 
учиться запрещено!&rdquo;
+Несвободные программы&nbsp;&mdash; враг самого 
духа образования, так что их
+нельзя терпеть в учебном заведении, разве 
что как объект обратной
+разработки.</p>
+
+<p>Свободные программы побуждают всех 
учиться. Сообщество свободного
+программного обеспечения не приемлет 
мысли о &ldquo;техническом
+духовенстве&rdquo;, которое держит простых 
людей в неведении о том, как
+работает техника.  Мы поощряем учащихся 
любого возраста и положения читать
+исходный текст и узнавать столько, сколько 
они хотят знать.</p>
+
+<p>Школы, которые будут применять свободные 
программы, дадут возможность
+ученикам со способностями к 
программированию развиваться.  Как из
+прирожденные программисты становятся х
орошими программистами? Им нужно
+читать и понимать настоящие программы, 
которыми люди по-настоящему
+пользуются. Писать хорошие, понятные 
программы учишься, помногу читая и
+составляя программы. Это позволяют только 
свободные программы.</p>
+
+<p>Как научиться писать большие программы? 
Нужно писать много изменений в
+существующих больших программах. 
Свободные программы позволяют вам это
+делать; несвободные программы запрещают 
это. Любое учебное заведение может
+предложить учащимся возможность овладеть 
мастерством программирования, но
+только если в этом учебном заведении 
применяются свободные программы.</p>
 
 <p>Самая глубокая причина применять 
свободные программы в школах&nbsp;&mdash;
-нравственное воспитание.
-Мы рассчитываем, что школы будут учить 
детей основным фактам и
-полезным навыкам, но это не
-вся их работа.  Наиболее фундаментальная 
задача школ&nbsp;&mdash;
-учить людей быть хорошими гражданами, что 
включает в себя
-привычку помогать другим. В сфере 
вычислительной техники
-это означает учить их
-обмениваться программами.  Учебные 
заведения, начиная
-с центров дошкольного развития, должны 
говорить детям: &ldquo;Если вы
-приносите
-сюда программу, то вы должны поделиться ею 
с другими детьми; и вы должны
-показать нам исходный текст
-на случай, если кто-нибудь захочет его 
изучить&rdquo;.</p>
-
-<p>Разумеется, и школа должна практиковать 
то, что она
-проповедует: все программы, которые 
устанавливает школа, должны быть
-доступны ученикам для того, чтобы 
скопировать, взять домой и
-передать дальше.</p>
-
-<p>Обучение детей пользованию свободными 
программами и
-жизни в сообществе свободного 
программного обеспечения&nbsp;&mdash;
-это практический урок гражданских 
отношений. Это также учит их ролевой
-модели организации общества,
-а не той, которую предлагают акулы бизнеса. 
Учебные
-заведения всех уровней должны применять 
свободные программы.</p>
+нравственное воспитание. Мы рассчитываем, 
что школы будут учить детей
+основным фактам и полезным навыкам, но это 
только часть их работы. Наиболее
+фундаментальная задача школ&nbsp;&mdash; учить 
людей быть хорошими
+гражданами, в том числе привычке помогать 
другим. В сфере вычислительной
+техники это означает учить их 
обмениваться программами. Учебные 
заведения,
+начиная дошкольных, должны говорить детям: 
&ldquo;Если вы приносите сюда
+программу, то вы должны поделиться ею с 
другими детьми. Вы должны показать
+нам исходный текст на случай, если 
кто-нибудь захочет его изучить. Таким
+образом, приносить сюда несвободные 
программы запрещено, если это не
+упражнение по обратной разработке&rdquo;.</p>
+
+<p>Разумеется, и школа должна практиковать 
то, что она проповедует: она должна
+приносить только свободные программы 
(если только это не объекты обратной
+разработки) и обмениваться копиями, в том 
числе исходного текста, с
+учащимися, чтобы они могли скопировать, 
взять домой и  передать дальше.</p>
+
+<p>Обучение детей пользованию свободными 
программами и жизни в сообществе
+свободного программного 
обеспечения&nbsp;&mdash; это практический урок
+гражданских отношений. Это также учит их 
ролевой модели организации
+общества, а не той, которую предлагают 
акулы бизнеса. Учебные заведения всех
+уровней должны применять свободные 
программы.</p>
+
+<p>Если вы связаны с учебным 
заведением&nbsp;&mdash; учитесь в нем, 
преподаете,
+работаете, руководите, вносите 
пожертвование, или если в нем учатся ваши
+дети&nbsp;&mdash; то ваш долг&nbsp;&mdash; бороться за 
то, чтобы это учебное
+заведение перешло на свободные программы. 
Если этого не удается достичь с
+помощью личной просьбы, поднимайте в этих 
сообществах вопрос публично; таким
+образом больше людей узнает о проблеме и 
присоединится к борьбе.</p>
 
 <ol>
-<li><a id="note1"></a>Табачная компания Р.&nbsp;Дж.&nbsp;Р
ейнольдса была
+<li><a id="note1"></a>Предупреждение: школа, которая 
принимает такое
+предложение, может обнаружить, что 
последующие обновления довольно дороги.</li>
+
+<li><a id="note2"></a>Табачная компания Р.&nbsp;Дж.&nbsp;Р
ейнольдса была
 оштрафована на 15 миллионов долларов в 2002 
году за
 раздачу бесплатных образцов сигарет на 
мероприятиях, посещаемых детьми
 (см. <a
-href="http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm";>http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm</a>).</li>
+href="http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm";>
+http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm</a>).</li>
 </ol>
 
 
@@ -183,8 +193,8 @@
 <a href="/server/standards/README.translations.html">&ldquo;Р
уководстве по
 переводам&rdquo;</a>.</p>
 
-<p>Copyright &copy; 2003, 2009 Richard Stallman</p> <p>Copyright &copy; 2010,
-2011 Free Software Foundation, Inc. (translation)</p>
+<p>Copyright &copy; 2003, 2009, 2014 Richard Stallman</p> <p>Copyright &copy;
+2014 Free Software Foundation, Inc. (translation)</p>
 
 <p>Это произведение доступно по <a rel="license"
 
href="http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/deed.ru";>лицензии
@@ -203,7 +213,7 @@
 <!-- timestamp start -->
 Обновлено:
 
-$Date: 2013/08/31 20:09:48 $
+$Date: 2014/03/08 15:28:14 $
 
 <!-- timestamp end -->
 </p>

Index: po/edu-schools.ar.po
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.ar.po,v
retrieving revision 1.10
retrieving revision 1.11
diff -u -b -r1.10 -r1.11
--- po/edu-schools.ar.po        5 Mar 2014 21:58:26 -0000       1.10
+++ po/edu-schools.ar.po        8 Mar 2014 15:28:14 -0000       1.11
@@ -9,7 +9,7 @@
 msgstr ""
 "Project-Id-Version: schools\n"
 "Report-Msgid-Bugs-To: \n"
-"POT-Creation-Date: 2014-03-05 21:55+0000\n"
+"POT-Creation-Date: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "PO-Revision-Date: 2009-09-12 22:48+0200\n"
 "Last-Translator: Hossam Hossny <address@hidden>\n"
 "Language-Team: Arabic\n"
@@ -147,7 +147,7 @@
 #. type: Content of: <p>
 msgid ""
 "This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, because "
-"it is shallow compared to the important ethical issues at at stake.  Moving "
+"it is shallow compared to the important ethical issues at stake.  Moving "
 "schools to free software is more than a way to make education a little "
 "&ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good education instead of bad "
 "education.  So let's consider the deeper issues."

Index: po/edu-schools.bg.po
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.bg.po,v
retrieving revision 1.10
retrieving revision 1.11
diff -u -b -r1.10 -r1.11
--- po/edu-schools.bg.po        5 Mar 2014 21:58:26 -0000       1.10
+++ po/edu-schools.bg.po        8 Mar 2014 15:28:14 -0000       1.11
@@ -6,7 +6,7 @@
 msgid ""
 msgstr ""
 "Project-Id-Version: schools.html\n"
-"POT-Creation-Date: 2014-03-05 21:55+0000\n"
+"POT-Creation-Date: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "PO-Revision-Date: 2009-10-28 15:38+0200\n"
 "Last-Translator: Nadya Velikova <address@hidden>\n"
 "Language-Team: Bulgarian <address@hidden>\n"
@@ -132,7 +132,7 @@
 #. type: Content of: <p>
 msgid ""
 "This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, because "
-"it is shallow compared to the important ethical issues at at stake.  Moving "
+"it is shallow compared to the important ethical issues at stake.  Moving "
 "schools to free software is more than a way to make education a little "
 "&ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good education instead of bad "
 "education.  So let's consider the deeper issues."

Index: po/edu-schools.ca.po
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.ca.po,v
retrieving revision 1.13
retrieving revision 1.14
diff -u -b -r1.13 -r1.14
--- po/edu-schools.ca.po        5 Mar 2014 21:58:26 -0000       1.13
+++ po/edu-schools.ca.po        8 Mar 2014 15:28:14 -0000       1.14
@@ -7,7 +7,7 @@
 msgstr ""
 "Project-Id-Version: schools.ca.html\n"
 "Report-Msgid-Bugs-To: \n"
-"POT-Creation-Date: 2014-03-05 21:55+0000\n"
+"POT-Creation-Date: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "PO-Revision-Date: 2013-05-17 18:49+0200\n"
 "Last-Translator: Miquel Puigpelat <address@hidden>\n"
 "Language-Team: Catalan <address@hidden>\n"
@@ -138,7 +138,7 @@
 #. type: Content of: <p>
 msgid ""
 "This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, because "
-"it is shallow compared to the important ethical issues at at stake.  Moving "
+"it is shallow compared to the important ethical issues at stake.  Moving "
 "schools to free software is more than a way to make education a little "
 "&ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good education instead of bad "
 "education.  So let's consider the deeper issues."

Index: po/edu-schools.de.po
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.de.po,v
retrieving revision 1.28
retrieving revision 1.29
diff -u -b -r1.28 -r1.29
--- po/edu-schools.de.po        5 Mar 2014 21:58:26 -0000       1.28
+++ po/edu-schools.de.po        8 Mar 2014 15:28:14 -0000       1.29
@@ -8,7 +8,7 @@
 msgid ""
 msgstr ""
 "Project-Id-Version: edu-schools.html\n"
-"POT-Creation-Date: 2014-03-05 21:55+0000\n"
+"POT-Creation-Date: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "PO-Revision-Date: 2013-04-02 10:00+0200\n"
 "Last-Translator: Joerg Kohne <joeko (AT) online [PUNKT] de>\n"
 "Language-Team: German <address@hidden>\n"
@@ -156,7 +156,7 @@
 #. type: Content of: <p>
 msgid ""
 "This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, because "
-"it is shallow compared to the important ethical issues at at stake.  Moving "
+"it is shallow compared to the important ethical issues at stake.  Moving "
 "schools to free software is more than a way to make education a little "
 "&ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good education instead of bad "
 "education.  So let's consider the deeper issues."

Index: po/edu-schools.el-diff.html
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.el-diff.html,v
retrieving revision 1.5
retrieving revision 1.6
diff -u -b -r1.5 -r1.6
--- po/edu-schools.el-diff.html 5 Mar 2014 21:58:26 -0000       1.5
+++ po/edu-schools.el-diff.html 8 Mar 2014 15:28:14 -0000       1.6
@@ -80,7 +80,7 @@
 &lt;p&gt;This benefit</em></ins></span> is <span 
class="removed"><del><strong>rather
 shallow. And proprietary software developers can eliminate this reason
 by donating copies</strong></del></span> <span 
class="inserted"><ins><em>useful, but we firmly refuse to give it first place,
-because it is shallow compared</em></ins></span> to the <span 
class="removed"><del><strong>schools.  (Warning:</strong></del></span> <span 
class="inserted"><ins><em>important ethical issues at at
+because it is shallow compared</em></ins></span> to the <span 
class="removed"><del><strong>schools.  (Warning:</strong></del></span> <span 
class="inserted"><ins><em>important ethical issues at
 stake.  Moving schools to free software is more than</em></ins></span> a <span 
class="removed"><del><strong>school that accepts
 such an offer may have</strong></del></span> <span 
class="inserted"><ins><em>way</em></ins></span> to <span 
class="removed"><del><strong>pay for upgrades later.)</strong></del></span> 
<span class="inserted"><ins><em>make
 education a little &ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good
@@ -137,7 +137,7 @@
 &lt;p&gt;Schools</em></ins></span> that use free software will enable gifted 
programming
 students to <span class="removed"><del><strong>advance.&lt;/p&gt;
 
-&lt;p&gt;The deepest reason for</strong></del></span> <span 
class="inserted"><ins><em>advance.  How do natural-born programmers learn to be 
good
+&lt;p&gt;The deepest reason for using</strong></del></span> <span 
class="inserted"><ins><em>advance.  How do natural-born programmers learn to be 
good
 programmers?  They need to read and understand real programs that
 people really use.  You learn to write good, clear code by reading
 lots of code and writing lots of code.  Only free software permits
@@ -149,7 +149,7 @@
 offer its students the chance to master the craft of programming, but
 only if it is a free software school.&lt;/p&gt;
 
-&lt;p&gt;The deepest reason for</em></ins></span> using free software in 
schools is for moral
+&lt;p&gt;The deepest reason for using</em></ins></span> free software in 
schools is for moral
 education. We expect schools to teach students basic facts and useful
 skills, but that is <span 
class="removed"><del><strong>not</strong></del></span> <span 
class="inserted"><ins><em>only part of</em></ins></span> their <span 
class="removed"><del><strong>whole</strong></del></span> job. The most 
fundamental <span class="removed"><del><strong>job</strong></del></span> <span 
class="inserted"><ins><em>task</em></ins></span>
 of schools is to teach good citizenship, <span 
class="removed"><del><strong>which includes</strong></del></span> <span 
class="inserted"><ins><em>including</em></ins></span> the habit of
@@ -252,7 +252,7 @@
 &lt;p&gt;
 Updated:
 &lt;!-- timestamp start --&gt;
-$Date: 2014/03/05 21:58:26 $
+$Date: 2014/03/08 15:28:14 $
 &lt;!-- timestamp end --&gt;
 &lt;/p&gt;
 &lt;/div&gt;

Index: po/edu-schools.el.po
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.el.po,v
retrieving revision 1.8
retrieving revision 1.9
diff -u -b -r1.8 -r1.9
--- po/edu-schools.el.po        5 Mar 2014 21:58:26 -0000       1.8
+++ po/edu-schools.el.po        8 Mar 2014 15:28:14 -0000       1.9
@@ -7,7 +7,7 @@
 msgid ""
 msgstr ""
 "Project-Id-Version: schools.html\n"
-"POT-Creation-Date: 2014-03-05 21:55+0000\n"
+"POT-Creation-Date: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "PO-Revision-Date: 2012-04-24 10:20+0300\n"
 "Last-Translator: Georgios Zarkadas <address@hidden>\n"
 "Language-Team: Greek <address@hidden>\n"
@@ -145,7 +145,7 @@
 #. type: Content of: <p>
 msgid ""
 "This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, because "
-"it is shallow compared to the important ethical issues at at stake.  Moving "
+"it is shallow compared to the important ethical issues at stake.  Moving "
 "schools to free software is more than a way to make education a little "
 "&ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good education instead of bad "
 "education.  So let's consider the deeper issues."

Index: po/edu-schools.es.po
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.es.po,v
retrieving revision 1.19
retrieving revision 1.20
diff -u -b -r1.19 -r1.20
--- po/edu-schools.es.po        6 Mar 2014 11:38:53 -0000       1.19
+++ po/edu-schools.es.po        8 Mar 2014 15:28:15 -0000       1.20
@@ -10,7 +10,7 @@
 msgstr ""
 "Project-Id-Version: edu-schools.html\n"
 "Report-Msgid-Bugs-To: \n"
-"POT-Creation-Date: 2014-03-06 04:06+0100\n"
+"POT-Creation-Date: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "PO-Revision-Date: 2014-03-06 12:31+0100\n"
 "Last-Translator: Dora Scilipoti <dora AT gnu DOT org>\n"
 "Language-Team: Spanish <address@hidden>\n"
@@ -18,6 +18,7 @@
 "MIME-Version: 1.0\n"
 "Content-Type: text/plain; charset=UTF-8\n"
 "Content-Transfer-Encoding: 8bit\n"
+"Outdated-Since: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "X-Poedit-Language: Spanish\n"
 
 # type: Content of: <title>
@@ -123,9 +124,21 @@
 "ello."
 
 #. type: Content of: <p>
+# | This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place,
+# | because it is shallow compared to the important ethical issues at [-at-]
+# | stake.  Moving schools to free software is more than a way to make
+# | education a little &ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good
+# | education instead of bad education.  So let's consider the deeper issues.
+#, fuzzy
+#| msgid ""
+#| "This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, "
+#| "because it is shallow compared to the important ethical issues at at "
+#| "stake.  Moving schools to free software is more than a way to make "
+#| "education a little &ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good "
+#| "education instead of bad education.  So let's consider the deeper issues."
 msgid ""
 "This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, because "
-"it is shallow compared to the important ethical issues at at stake.  Moving "
+"it is shallow compared to the important ethical issues at stake.  Moving "
 "schools to free software is more than a way to make education a little "
 "&ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good education instead of bad "
 "education.  So let's consider the deeper issues."

Index: po/edu-schools.fa.po
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.fa.po,v
retrieving revision 1.9
retrieving revision 1.10
diff -u -b -r1.9 -r1.10
--- po/edu-schools.fa.po        5 Mar 2014 21:58:26 -0000       1.9
+++ po/edu-schools.fa.po        8 Mar 2014 15:28:15 -0000       1.10
@@ -6,7 +6,7 @@
 msgid ""
 msgstr ""
 "Project-Id-Version: schools.html\n"
-"POT-Creation-Date: 2014-03-05 21:55+0000\n"
+"POT-Creation-Date: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "PO-Revision-Date: 2009-03-05 16:59+0330\n"
 "Last-Translator: Abbas Esmaeeli Some'eh <address@hidden>\n"
 "Language-Team: Persian <address@hidden>\n"
@@ -131,7 +131,7 @@
 #. type: Content of: <p>
 msgid ""
 "This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, because "
-"it is shallow compared to the important ethical issues at at stake.  Moving "
+"it is shallow compared to the important ethical issues at stake.  Moving "
 "schools to free software is more than a way to make education a little "
 "&ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good education instead of bad "
 "education.  So let's consider the deeper issues."

Index: po/edu-schools.fr.po
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.fr.po,v
retrieving revision 1.30
retrieving revision 1.31
diff -u -b -r1.30 -r1.31
--- po/edu-schools.fr.po        5 Mar 2014 21:58:27 -0000       1.30
+++ po/edu-schools.fr.po        8 Mar 2014 15:28:15 -0000       1.31
@@ -9,7 +9,7 @@
 msgid ""
 msgstr ""
 "Project-Id-Version: schools.html\n"
-"POT-Creation-Date: 2014-03-05 21:55+0000\n"
+"POT-Creation-Date: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "PO-Revision-Date: 2013-04-02 09:41+0200\n"
 "Last-Translator: Thérèse Godefroy <godef.th AT free.fr>\n"
 "Language-Team: French <address@hidden>\n"
@@ -160,7 +160,7 @@
 #. type: Content of: <p>
 msgid ""
 "This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, because "
-"it is shallow compared to the important ethical issues at at stake.  Moving "
+"it is shallow compared to the important ethical issues at stake.  Moving "
 "schools to free software is more than a way to make education a little "
 "&ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good education instead of bad "
 "education.  So let's consider the deeper issues."

Index: po/edu-schools.hr.po
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.hr.po,v
retrieving revision 1.3
retrieving revision 1.4
diff -u -b -r1.3 -r1.4
--- po/edu-schools.hr.po        5 Mar 2014 21:58:27 -0000       1.3
+++ po/edu-schools.hr.po        8 Mar 2014 15:28:15 -0000       1.4
@@ -6,7 +6,7 @@
 msgid ""
 msgstr ""
 "Project-Id-Version: edu-schools.html\n"
-"POT-Creation-Date: 2014-03-05 21:55+0000\n"
+"POT-Creation-Date: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "PO-Revision-Date: 2013-06-01 17:58+0100\n"
 "Last-Translator: Martina Bebek <address@hidden>\n"
 "Language-Team: www-hr <address@hidden>\n"
@@ -155,7 +155,7 @@
 #. type: Content of: <p>
 msgid ""
 "This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, because "
-"it is shallow compared to the important ethical issues at at stake.  Moving "
+"it is shallow compared to the important ethical issues at stake.  Moving "
 "schools to free software is more than a way to make education a little "
 "&ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good education instead of bad "
 "education.  So let's consider the deeper issues."

Index: po/edu-schools.it.po
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.it.po,v
retrieving revision 1.24
retrieving revision 1.25
diff -u -b -r1.24 -r1.25
--- po/edu-schools.it.po        8 Mar 2014 10:57:47 -0000       1.24
+++ po/edu-schools.it.po        8 Mar 2014 15:28:15 -0000       1.25
@@ -7,7 +7,7 @@
 msgid ""
 msgstr ""
 "Project-Id-Version: schools.html\n"
-"POT-Creation-Date: 2014-03-05 21:55+0000\n"
+"POT-Creation-Date: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "PO-Revision-Date: 2014-03-08 11:35+0100\n"
 "Last-Translator: Andrea Pescetti <address@hidden>\n"
 "Language-Team: Italian\n"
@@ -15,6 +15,7 @@
 "MIME-Version: 1.0\n"
 "Content-Type: text/plain; charset=UTF-8\n"
 "Content-Transfer-Encoding: 8bit\n"
+"Outdated-Since: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "X-Generator: Poedit 1.5.4\n"
 
 # type: Content of: <title>
@@ -115,9 +116,21 @@
 "in tutti i suoi computer, senza obbligo di pagare per farlo."
 
 #. type: Content of: <p>
+# | This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place,
+# | because it is shallow compared to the important ethical issues at [-at-]
+# | stake.  Moving schools to free software is more than a way to make
+# | education a little &ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good
+# | education instead of bad education.  So let's consider the deeper issues.
+#, fuzzy
+#| msgid ""
+#| "This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, "
+#| "because it is shallow compared to the important ethical issues at at "
+#| "stake.  Moving schools to free software is more than a way to make "
+#| "education a little &ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good "
+#| "education instead of bad education.  So let's consider the deeper issues."
 msgid ""
 "This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, because "
-"it is shallow compared to the important ethical issues at at stake.  Moving "
+"it is shallow compared to the important ethical issues at stake.  Moving "
 "schools to free software is more than a way to make education a little "
 "&ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good education instead of bad "
 "education.  So let's consider the deeper issues."

Index: po/edu-schools.ja.po
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.ja.po,v
retrieving revision 1.11
retrieving revision 1.12
diff -u -b -r1.11 -r1.12
--- po/edu-schools.ja.po        5 Mar 2014 21:58:27 -0000       1.11
+++ po/edu-schools.ja.po        8 Mar 2014 15:28:15 -0000       1.12
@@ -6,7 +6,7 @@
 msgid ""
 msgstr ""
 "Project-Id-Version: edu-schools.html\n"
-"POT-Creation-Date: 2014-03-05 21:55+0000\n"
+"POT-Creation-Date: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "PO-Revision-Date: 2013-04-02 09:30+0900\n"
 "Last-Translator: Katsuya TANAKA <address@hidden>\n"
 "Language-Team: Japanese <address@hidden>\n"
@@ -131,7 +131,7 @@
 #. type: Content of: <p>
 msgid ""
 "This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, because "
-"it is shallow compared to the important ethical issues at at stake.  Moving "
+"it is shallow compared to the important ethical issues at stake.  Moving "
 "schools to free software is more than a way to make education a little "
 "&ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good education instead of bad "
 "education.  So let's consider the deeper issues."

Index: po/edu-schools.ml.po
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.ml.po,v
retrieving revision 1.11
retrieving revision 1.12
diff -u -b -r1.11 -r1.12
--- po/edu-schools.ml.po        5 Mar 2014 21:58:27 -0000       1.11
+++ po/edu-schools.ml.po        8 Mar 2014 15:28:15 -0000       1.12
@@ -6,7 +6,7 @@
 msgid ""
 msgstr ""
 "Project-Id-Version: schools.html\n"
-"POT-Creation-Date: 2014-03-05 21:55+0000\n"
+"POT-Creation-Date: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "PO-Revision-Date: 2010-07-09 09:22+0530\n"
 "Last-Translator: Shyam Karanatt<address@hidden>\n"
 "Language-Team: Swathanthra Malayalam Computing <address@hidden"
@@ -127,7 +127,7 @@
 #. type: Content of: <p>
 msgid ""
 "This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, because "
-"it is shallow compared to the important ethical issues at at stake.  Moving "
+"it is shallow compared to the important ethical issues at stake.  Moving "
 "schools to free software is more than a way to make education a little "
 "&ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good education instead of bad "
 "education.  So let's consider the deeper issues."

Index: po/edu-schools.nl-diff.html
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.nl-diff.html,v
retrieving revision 1.5
retrieving revision 1.6
diff -u -b -r1.5 -r1.6
--- po/edu-schools.nl-diff.html 5 Mar 2014 21:58:27 -0000       1.5
+++ po/edu-schools.nl-diff.html 8 Mar 2014 15:28:15 -0000       1.6
@@ -80,7 +80,7 @@
 &lt;p&gt;This benefit</em></ins></span> is <span 
class="removed"><del><strong>rather
 shallow. And proprietary software developers can eliminate this reason
 by donating copies</strong></del></span> <span 
class="inserted"><ins><em>useful, but we firmly refuse to give it first place,
-because it is shallow compared</em></ins></span> to the <span 
class="removed"><del><strong>schools.  (Warning:</strong></del></span> <span 
class="inserted"><ins><em>important ethical issues at at
+because it is shallow compared</em></ins></span> to the <span 
class="removed"><del><strong>schools.  (Warning:</strong></del></span> <span 
class="inserted"><ins><em>important ethical issues at
 stake.  Moving schools to free software is more than</em></ins></span> a <span 
class="removed"><del><strong>school that accepts
 such an offer may have</strong></del></span> <span 
class="inserted"><ins><em>way</em></ins></span> to <span 
class="removed"><del><strong>pay for upgrades later.)</strong></del></span> 
<span class="inserted"><ins><em>make
 education a little &ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good
@@ -137,7 +137,7 @@
 &lt;p&gt;Schools</em></ins></span> that use free software will enable gifted 
programming
 students to <span class="removed"><del><strong>advance.&lt;/p&gt;
 
-&lt;p&gt;The deepest reason for</strong></del></span> <span 
class="inserted"><ins><em>advance.  How do natural-born programmers learn to be 
good
+&lt;p&gt;The deepest reason for using</strong></del></span> <span 
class="inserted"><ins><em>advance.  How do natural-born programmers learn to be 
good
 programmers?  They need to read and understand real programs that
 people really use.  You learn to write good, clear code by reading
 lots of code and writing lots of code.  Only free software permits
@@ -149,7 +149,7 @@
 offer its students the chance to master the craft of programming, but
 only if it is a free software school.&lt;/p&gt;
 
-&lt;p&gt;The deepest reason for</em></ins></span> using free software in 
schools is for moral
+&lt;p&gt;The deepest reason for using</em></ins></span> free software in 
schools is for moral
 education. We expect schools to teach students basic facts and useful
 skills, but that is <span 
class="removed"><del><strong>not</strong></del></span> <span 
class="inserted"><ins><em>only part of</em></ins></span> their <span 
class="removed"><del><strong>whole</strong></del></span> job. The most 
fundamental <span class="removed"><del><strong>job</strong></del></span> <span 
class="inserted"><ins><em>task</em></ins></span>
 of schools is to teach good citizenship, <span 
class="removed"><del><strong>which includes</strong></del></span> <span 
class="inserted"><ins><em>including</em></ins></span> the habit of
@@ -252,7 +252,7 @@
 &lt;p&gt;
 Updated:
 &lt;!-- timestamp start --&gt;
-$Date: 2014/03/05 21:58:27 $
+$Date: 2014/03/08 15:28:15 $
 &lt;!-- timestamp end --&gt;
 &lt;/p&gt;
 &lt;/div&gt;

Index: po/edu-schools.nl.po
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.nl.po,v
retrieving revision 1.8
retrieving revision 1.9
diff -u -b -r1.8 -r1.9
--- po/edu-schools.nl.po        5 Mar 2014 21:58:27 -0000       1.8
+++ po/edu-schools.nl.po        8 Mar 2014 15:28:15 -0000       1.9
@@ -6,7 +6,7 @@
 msgid ""
 msgstr ""
 "Project-Id-Version: \n"
-"POT-Creation-Date: 2014-03-05 21:55+0000\n"
+"POT-Creation-Date: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "PO-Revision-Date: 2012-06-22 23:58+0200\n"
 "Last-Translator: \n"
 "Language-Team: American English <address@hidden>\n"
@@ -167,7 +167,7 @@
 #. type: Content of: <p>
 msgid ""
 "This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, because "
-"it is shallow compared to the important ethical issues at at stake.  Moving "
+"it is shallow compared to the important ethical issues at stake.  Moving "
 "schools to free software is more than a way to make education a little "
 "&ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good education instead of bad "
 "education.  So let's consider the deeper issues."

Index: po/edu-schools.pl.po
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.pl.po,v
retrieving revision 1.16
retrieving revision 1.17
diff -u -b -r1.16 -r1.17
--- po/edu-schools.pl.po        5 Mar 2014 21:58:27 -0000       1.16
+++ po/edu-schools.pl.po        8 Mar 2014 15:28:15 -0000       1.17
@@ -10,7 +10,7 @@
 msgid ""
 msgstr ""
 "Project-Id-Version: schools.html\n"
-"POT-Creation-Date: 2014-03-05 21:55+0000\n"
+"POT-Creation-Date: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "PO-Revision-Date: 2013-04-11 13:25-0600\n"
 "Last-Translator: Jan Owoc <jsowoc AT gmail.com>\n"
 "Language-Team: Polish <address@hidden>\n"
@@ -165,7 +165,7 @@
 #. type: Content of: <p>
 msgid ""
 "This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, because "
-"it is shallow compared to the important ethical issues at at stake.  Moving "
+"it is shallow compared to the important ethical issues at stake.  Moving "
 "schools to free software is more than a way to make education a little "
 "&ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good education instead of bad "
 "education.  So let's consider the deeper issues."

Index: po/edu-schools.pot
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.pot,v
retrieving revision 1.11
retrieving revision 1.12
diff -u -b -r1.11 -r1.12
--- po/edu-schools.pot  5 Mar 2014 21:58:27 -0000       1.11
+++ po/edu-schools.pot  8 Mar 2014 15:28:15 -0000       1.12
@@ -7,7 +7,7 @@
 msgid ""
 msgstr ""
 "Project-Id-Version: edu-schools.html\n"
-"POT-Creation-Date: 2014-03-05 21:55+0000\n"
+"POT-Creation-Date: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "PO-Revision-Date: YEAR-MO-DA HO:MI+ZONE\n"
 "Last-Translator: FULL NAME <address@hidden>\n"
 "Language-Team: LANGUAGE <address@hidden>\n"
@@ -89,7 +89,7 @@
 #. type: Content of: <p>
 msgid ""
 "This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, because "
-"it is shallow compared to the important ethical issues at at stake.  Moving "
+"it is shallow compared to the important ethical issues at stake.  Moving "
 "schools to free software is more than a way to make education a little "
 "&ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good education instead of bad "
 "education.  So let's consider the deeper issues."

Index: po/edu-schools.pt-br.po
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.pt-br.po,v
retrieving revision 1.14
retrieving revision 1.15
diff -u -b -r1.14 -r1.15
--- po/edu-schools.pt-br.po     5 Mar 2014 21:58:27 -0000       1.14
+++ po/edu-schools.pt-br.po     8 Mar 2014 15:28:15 -0000       1.15
@@ -9,7 +9,7 @@
 msgid ""
 msgstr ""
 "Project-Id-Version: edu-schools.pt-br.html\n"
-"POT-Creation-Date: 2014-03-05 21:55+0000\n"
+"POT-Creation-Date: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "PO-Revision-Date: 2013-06-04 19:11-0300\n"
 "Last-Translator: Hudson Flávio Meneses Lacerda <address@hidden>\n"
 "Language-Team: Brazilian Portuguese\n"
@@ -139,7 +139,7 @@
 #. type: Content of: <p>
 msgid ""
 "This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, because "
-"it is shallow compared to the important ethical issues at at stake.  Moving "
+"it is shallow compared to the important ethical issues at stake.  Moving "
 "schools to free software is more than a way to make education a little "
 "&ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good education instead of bad "
 "education.  So let's consider the deeper issues."

Index: po/edu-schools.ru-en.html
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.ru-en.html,v
retrieving revision 1.16
retrieving revision 1.17
diff -u -b -r1.16 -r1.17
--- po/edu-schools.ru-en.html   18 May 2013 06:39:42 -0000      1.16
+++ po/edu-schools.ru-en.html   8 Mar 2014 15:28:15 -0000       1.17
@@ -1,7 +1,9 @@
 <!--#include virtual="/server/header.html" -->
 <!-- Parent-Version: 1.75 -->
+
 <title>Why Schools Should Exclusively Use Free Software - GNU Project - 
 Free Software Foundation</title>
+
 <!--#include virtual="/education/po/edu-schools.translist" -->
 <!--#include virtual="/server/banner.html" -->
 
@@ -28,85 +30,124 @@
 
 <p>by <a href="http://www.stallman.org/";>Richard Stallman</a></p>
 
-<p>There are general reasons why all computer users should insist on
-free software: it gives users the freedom to control their own
-computers&mdash;with proprietary software, the computer does what the
-software owner wants it to do, not what the user wants it to do.  Free
-software also gives users the freedom to cooperate with each other, to
-lead an upright life.  These reasons apply to schools as they do to
-everyone.  The purpose of this article is to state additional reasons
-that apply specifically to education.</p>
-
-<p>Educational activities (including schools) have
-a <a href="/education/education.html">duty to teach only free
-software.</a>  Here are the reasons.</p>
-
-<p>First, free software can save schools money. Free software gives
-schools, like other users, the freedom to copy and redistribute the
-software, so the school system can make copies for all the computers
-they have. In poor countries, this can help close the digital
-divide.</p>
-
-<p>This obvious reason, while important in practical terms, is rather
-shallow. And proprietary software developers can eliminate this reason
-by donating copies to the schools.  (Warning: a school that accepts
-such an offer may have to pay for upgrades later.)  So let's look at
-the deeper reasons.</p>
+<p>Educational activities (including schools) have a moral duty
+to <a href="/education/education.html">teach only free
+software.</a></p>
+
+<p>All computer users ought to insist on free software: it gives users
+the freedom to control their own computers&mdash;with proprietary
+software, the program what its owner wants it to do, not what the user
+wants it to do.  Free software also gives users the freedom to
+cooperate with each other, to lead an upright life.  These reasons
+apply to schools as they do to everyone.  However, the purpose of this
+article is to present the additional reasons that apply specifically
+to education.</p>
+
+<p>Free software can save schools money, but this is a secondary
+benefit.  Savings are possible because free software gives schools,
+like other users, the freedom to copy and redistribute the software;
+the school system can give a copy to every school, and each school can
+install the program in all its computers, with no obligation to pay
+for doing so.</p>
+
+<p>This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place,
+because it is shallow compared to the important ethical issues at
+stake.  Moving schools to free software is more than a way to make
+education a little &ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good
+education instead of bad education.  So let's consider the deeper
+issues.</p>
 
 <p>Schools have a social mission: to teach students to be citizens of
 a strong, capable, independent, cooperating and free society.  They
 should promote the use of free software just as they promote
-recycling.  If schools teach students free software, then the students
-will tend to use free software after they graduate.  This will help
-society as a whole escape from being dominated (and gouged) by
+conservation and voting.  By teaching students free software, they can
+graduate citizens ready to live in a free digital society.  This will
+help society as a whole escape from being dominated by
 megacorporations.</p>
 
-<p>What schools should refuse to do is teach dependence.  Those
-corporations offer free samples to schools for the same reason tobacco
-companies distribute free cigarettes to minors: to get children
-addicted <a href="#note1">(1)</a>.  They will not give discounts to these
-students once they've grown up and graduated.</p>
+<p>In contrast, to teach a nonfree program is implanting dependence,
+which goes counter to the schools' social mission.  Schools should
+never do this.</p>
+
+<p>Why, after all, do some proprietary software developers offer
+gratis copies<a href="#note1">(1)</a> of their nonfree programs to
+schools?  Because they want to <em>use</em> the schools to implant
+dependence on their products, like tobacco companies distributing
+gratis cigarettes to school children<a href="#note2">(2)</a>.  They
+will not give gratis copies to these students once they've graduated,
+nor to the companies that they go to work for.</p>
 
 <p>Free software permits students to learn how software works.  Some
-students, on reaching their teens, want to learn everything there is
-to know about their computer and its software.  They are intensely
-curious to read the source code of the programs that they use every
-day.  To learn to write good code, students need to read lots of code
-and write lots of code.  They need to read and understand real
-programs that people really use.  Only free software permits this.</p>
+students, natural-born programmers, on reaching their teens yearn to
+learn everything there is to know about their computer and its
+software.  They are intensely curious to read the source code of the
+programs that they use every day.</p>
 
 <p>Proprietary software rejects their thirst for knowledge: it says,
 &ldquo;The knowledge you want is a secret&mdash;learning is
-forbidden!&rdquo; Free software encourages everyone to learn. The free
-software community rejects the &ldquo;priesthood of technology&rdquo;,
-which keeps the general public in ignorance of how technology works;
-we encourage students of any age and situation to read the source code
-and learn as much as they want to know. Schools that use free software
-will enable gifted programming students to advance.</p>
+forbidden!&rdquo; Proprietary software is the enemy of the spirit of
+education, so it should not be tolerated in a school, except as an
+object for reverse engineering.</p>
+
+<p>Free software encourages everyone to learn. The free software
+community rejects the &ldquo;priesthood of technology&rdquo;, which
+keeps the general public in ignorance of how technology works; we
+encourage students of any age and situation to read the source code
+and learn as much as they want to know.</p>
+
+<p>Schools that use free software will enable gifted programming
+students to advance.  How do natural-born programmers learn to be good
+programmers?  They need to read and understand real programs that
+people really use.  You learn to write good, clear code by reading
+lots of code and writing lots of code.  Only free software permits
+this.</p>
+
+<p>How do you learn to write code for large programs?  You do that by
+writing lots of changes in existing large programs.  Free Software
+lets you do this; proprietary software forbids this.  Any school can
+offer its students the chance to master the craft of programming, but
+only if it is a free software school.</p>
 
 <p>The deepest reason for using free software in schools is for moral
 education. We expect schools to teach students basic facts and useful
-skills, but that is not their whole job. The most fundamental job of
-schools is to teach good citizenship, which includes the habit of
+skills, but that is only part of their job. The most fundamental task
+of schools is to teach good citizenship, including the habit of
 helping others. In the area of computing, this means teaching people
 to share software.  Schools, starting from nursery school, should tell
-their pupils, &ldquo;If you bring software to school, you must share
-it with the other students.  And you must show the source code to the
-class, in case someone wants to learn.&rdquo;</p>
-
-<p>Of course, the school must practice what it preaches: all the
-software installed by the school should be available for students to
-copy, take home, and redistribute further.</p>
+their students, &ldquo;If you bring software to school, you must share
+it with the other students.  You must show the source code to the
+class, in case someone wants to learn.  Therefore bringing nonfree
+software to class is not permitted, unless it is for
+reverse-engineering work.&rdquo;</p>
+
+<p>Of course, the school must practice what it preaches: it should
+bring only free software to class (except objects for
+reverse-engineering), and share copies including source code with the
+students so they can copy it, take it home, and redistribute it
+further.</p>
 
 <p>Teaching the students to use free software, and to participate in
 the free software community, is a hands-on civics lesson. It also
 teaches students the role model of public service rather than that of
 tycoons.  All levels of school should use free software.</p>
 
+<p>If you have a relationship with a school &mdash;if you are a
+student, a teacher, an employee, an administrator, a donor, or a
+parent&mdash; it's your responsibility to campaign for the school to
+migrate to free software.  If a private request doesn't achieve the
+goal, raise the issue publicly in those communities; that is the way
+to make more people aware of the issue and find allies for the
+campaign.</p>
+
 <ol>
-<li><cite><a id="note1"></a>RJ Reynolds Tobacco Company was
+<li><cite><a id="note1"></a>Warning: a school that accepts such an
+offer may find subsequent upgrades rather expensive.</cite></li>
+
+<li><cite><a id="note2"></a>RJ Reynolds Tobacco Company was
 fined $15m in 2002 for handing out free samples of cigarettes at
-events attended by children.  See <a 
href="http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm";>http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm</a>.</cite></li>
+events attended by children.  See 
+<a 
href="http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm";>
+http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm</a>.</cite></li>
 </ol>
 
 </div><!-- for id="content", starts in the include above -->
@@ -138,7 +179,7 @@
 href="/server/standards/README.translations.html">Translations README</a> for
 information on coordinating and submitting translations of this article.</p>
 
-<p>Copyright &copy; 2003, 2009 Richard Stallman</p>
+<p>Copyright &copy; 2003, 2009, 2014 Richard Stallman</p>
 
 <p>This page is licensed under a <a rel="license"
 href="http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/";>Creative
@@ -149,7 +190,7 @@
 <p>
 Updated:
 <!-- timestamp start -->
-$Date: 2013/05/18 06:39:42 $
+$Date: 2014/03/08 15:28:15 $
 <!-- timestamp end -->
 </p>
 </div>

Index: po/edu-schools.ru.po
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.ru.po,v
retrieving revision 1.22
retrieving revision 1.23
diff -u -b -r1.22 -r1.23
--- po/edu-schools.ru.po        8 Mar 2014 15:18:17 -0000       1.22
+++ po/edu-schools.ru.po        8 Mar 2014 15:28:16 -0000       1.23
@@ -9,7 +9,7 @@
 msgid ""
 msgstr ""
 "Project-Id-Version: schools.html\n"
-"POT-Creation-Date: 2014-03-05 21:55+0000\n"
+"POT-Creation-Date: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "PO-Revision-Date: 2014-03-07 17:17+0000\n"
 "Last-Translator: Ineiev <address@hidden>\n"
 "Language-Team: Russian <address@hidden>\n"
@@ -17,7 +17,6 @@
 "MIME-Version: 1.0\n"
 "Content-Type: text/plain; charset=UTF-8\n"
 "Content-Transfer-Encoding: 8-bit\n"
-"Outdated-Since: 2014-03-05 21:55+0000\n"
 
 # type: Content of: <title>
 #. type: Content of: <title>
@@ -73,41 +72,15 @@
 msgstr "<a href=\"http://www.stallman.org/\";>Ричард Столмен</a>"
 
 #. type: Content of: <p>
-# | Educational activities (including schools) have a [-<a
-# | href=\"/education/education.html\">duty-] {+moral duty+} to [-teach-] {+<a
-# | href=\"/education/education.html\">teach+} only free software.</a> [-Here
-# | are the reasons.-]
-#| msgid ""
-#| "Educational activities (including schools) have a <a href=\"/education/"
-#| "education.html\">duty to teach only free software.</a> Here are the "
-#| "reasons."
 msgid ""
 "Educational activities (including schools) have a moral duty to <a href=\"/"
 "education/education.html\">teach only free software.</a>"
 msgstr ""
-"Образовательные заведения (в том числе 
школы) обязаны <a href=\"/education/education."
-"html\">преподавать только свободные 
программы</a>."
+"Образовательные заведения (в том числе 
школы) обязаны <a href=\"/education/"
+"education.html\">преподавать только свободные 
программы</a>."
 
 # type: Content of: <p>
 #. type: Content of: <p>
-# | [-There are general reasons why all-]{+All+} computer users [-should-]
-# | {+ought to+} insist on free software: it gives users the freedom to
-# | control their own computers&mdash;with proprietary software, the
-# | [-computer does-] {+program+} what [-the software-] {+its+} owner wants it
-# | to do, not what the user wants it to do.  Free software also gives users
-# | the freedom to cooperate with each other, to lead an upright life.  These
-# | reasons apply to schools as they do to everyone.  [-The-]  {+However,
-# | the+} purpose of this article is to [-state-] {+present the+} additional
-# | reasons that apply specifically to education.
-#| msgid ""
-#| "There are general reasons why all computer users should insist on free "
-#| "software: it gives users the freedom to control their own computers&mdash;"
-#| "with proprietary software, the computer does what the software owner "
-#| "wants it to do, not what the user wants it to do.  Free software also "
-#| "gives users the freedom to cooperate with each other, to lead an upright "
-#| "life.  These reasons apply to schools as they do to everyone.  The "
-#| "purpose of this article is to state additional reasons that apply "
-#| "specifically to education."
 msgid ""
 "All computer users ought to insist on free software: it gives users the "
 "freedom to control their own computers&mdash;with proprietary software, the "
@@ -117,33 +90,17 @@
 "everyone.  However, the purpose of this article is to present the additional "
 "reasons that apply specifically to education."
 msgstr ""
-"Все пользователи компьютеров "
-"должны настаивать на "
-"свободных программах: они дают "
-"пользователям свободу контролировать 
свои компьютеры&nbsp;&mdash; "
-"когда программа несвободны, она делает "
-"то, чего хочет ее владелец, "
-"а не то, чего хочет пользователь. Кроме 
того, свободные программы "
-"дают пользователям свободу сотрудничать 
друг с "
-"другом, вести честную жизнь. Эти аргументы 
применимы к "
-"к учебным заведениям так же, как и ко всем. 
Однако цель этой статьи&nbsp;&mdash; "
-"представить дополнительные доводы, 
которые применимы именно к сфере 
образования."
+"Все пользователи компьютеров должны 
настаивать на свободных программах: они "
+"дают пользователям свободу 
контролировать свои компьютеры&nbsp;&mdash; 
когда "
+"программа несвободны, она делает то, чего х
очет ее владелец, а не то, чего "
+"хочет пользователь. Кроме того, свободные 
программы дают пользователям "
+"свободу сотрудничать друг с другом, вести 
честную жизнь. Эти аргументы "
+"применимы к к учебным заведениям так же, 
как и ко всем. Однако цель этой "
+"статьи&nbsp;&mdash; представить дополнительные 
доводы, которые применимы "
+"именно к сфере образования."
 
 # type: Content of: <p>
 #. type: Content of: <p>
-# | [-First, free-]{+Free+} software can save schools [-money. Free-] {+money,
-# | but this is a secondary benefit.  Savings are possible because free+}
-# | software gives schools, like other users, the freedom to copy and
-# | redistribute the [-software, so-] {+software;+} the school system can
-# | [-make copies for all the computers they have. In poor countries, this-]
-# | {+give a copy to every school, and each school+} can [-help close-]
-# | {+install+} the [-digital divide.-] {+program in all its computers, with
-# | no obligation to pay for doing so.+}
-#| msgid ""
-#| "First, free software can save schools money. Free software gives schools, "
-#| "like other users, the freedom to copy and redistribute the software, so "
-#| "the school system can make copies for all the computers they have. In "
-#| "poor countries, this can help close the digital divide."
 msgid ""
 "Free software can save schools money, but this is a secondary benefit.  "
 "Savings are possible because free software gives schools, like other users, "
@@ -154,9 +111,9 @@
 "Свободные программы могут сберечь 
учебному заведению деньги, но это "
 "второстепенная выгода. Экономия 
становится возможной потому, что свободные 
"
 "программы дают школам, как и другим 
пользователям, свободу копировать и "
-"распространять программы; в 
образовательной системе можно передать "
-"копию программы в каждую школу, а в каждой 
школе можно установить "
-"программу на все компьютеры, и за это 
никому не нужно платить."
+"распространять программы; в 
образовательной системе можно передать 
копию "
+"программы в каждую школу, а в каждой школе 
можно установить программу на все "
+"компьютеры, и за это никому не нужно 
платить."
 
 #. type: Content of: <p>
 msgid ""
@@ -175,21 +132,6 @@
 
 # type: Content of: <p>
 #. type: Content of: <p>
-# | Schools have a social mission: to teach students to be citizens of a
-# | strong, capable, independent, cooperating and free society.  They should
-# | promote the use of free software just as they promote [-recycling.  If
-# | schools teach-] {+conservation and voting.  By teaching+} students free
-# | software, [-then the students will tend-] {+they can graduate citizens
-# | ready+} to [-use-] {+live in a+} free [-software after they graduate.-]
-# | {+digital society.+}  This will help society as a whole escape from being
-# | dominated [-(and gouged)-] by megacorporations.
-#| msgid ""
-#| "Schools have a social mission: to teach students to be citizens of a "
-#| "strong, capable, independent, cooperating and free society.  They should "
-#| "promote the use of free software just as they promote recycling.  If "
-#| "schools teach students free software, then the students will tend to use "
-#| "free software after they graduate.  This will help society as a whole "
-#| "escape from being dominated (and gouged) by megacorporations."
 msgid ""
 "Schools have a social mission: to teach students to be citizens of a strong, "
 "capable, independent, cooperating and free society.  They should promote the "
@@ -199,12 +141,12 @@
 "dominated by megacorporations."
 msgstr ""
 "Учебные заведения несут социальную 
миссию: учить детей быть гражданами "
-"сильного, способного и независимого 
общества свободы и взаимовыручки. "
-"Они должны пропагандировать свободные 
программы точно так "
-"же, как бережное отношение к природным 
ресурсам и демократические процедуры. "
-"Обучая детей свободным программам, они 
могут воспитывать граждан, "
-"готовых к жизни в свободном цифровом 
обществе. Это поможет обществу "
-"в целом избежать порабощения 
мегакорпорациями."
+"сильного, способного и независимого 
общества свободы и взаимовыручки. Они "
+"должны пропагандировать свободные 
программы точно так же, как бережное "
+"отношение к природным ресурсам и 
демократические процедуры. Обучая детей "
+"свободным программам, они могут 
воспитывать граждан, готовых к жизни в "
+"свободном цифровом обществе. Это поможет 
обществу в целом избежать "
+"порабощения мегакорпорациями."
 
 #. type: Content of: <p>
 msgid ""
@@ -224,43 +166,26 @@
 "these students once they've graduated, nor to the companies that they go to "
 "work for."
 msgstr ""
-"В конце концов, почему некоторые 
разработчики несвободных программ 
предлагают "
-"бесплатные копии&nbsp;<a href=\"#note1\">(1)</a> своих 
программ школам? "
-"Потому что они хотят <em>использовать</em> 
школы для выработки зависимости от "
-"их продуктов, подобно тому как табачные 
компании распространяют бесплатные "
-"сигареты среди школьников&nbsp;<a 
href=\"#note2\">(2)</a>. Они не дадут "
-"бесплатных копий ни учащимся, когда те 
пройдут обучение, ни компаниям, в "
-"которые они пойдут работать."
+"В конце концов, почему некоторые 
разработчики несвободных программ "
+"предлагают бесплатные копии&nbsp;<a 
href=\"#note1\">(1)</a> своих программ "
+"школам? Потому что они хотят 
<em>использовать</em> школы для выработки "
+"зависимости от их продуктов, подобно тому 
как табачные компании "
+"распространяют бесплатные сигареты среди 
школьников&nbsp;<a href=\"#note2\">"
+"(2)</a>. Они не дадут бесплатных копий ни 
учащимся, когда те пройдут "
+"обучение, ни компаниям, в которые они 
пойдут работать."
 
 # type: Content of: <p>
 #. type: Content of: <p>
-# | Free software permits students to learn how software works.  Some
-# | students, {+natural-born programmers,+} on reaching their [-teens, want-]
-# | {+teens yearn+} to learn everything there is to know about their computer
-# | and its software.  They are intensely curious to read the source code of
-# | the programs that they use every day.  [-To learn to write good code,
-# | students need to read lots of code and write lots of code.  They need to
-# | read and understand real programs that people really use.  Only free
-# | software permits this.-]
-#| msgid ""
-#| "Free software permits students to learn how software works.  Some "
-#| "students, on reaching their teens, want to learn everything there is to "
-#| "know about their computer and its software.  They are intensely curious "
-#| "to read the source code of the programs that they use every day.  To "
-#| "learn to write good code, students need to read lots of code and write "
-#| "lots of code.  They need to read and understand real programs that people "
-#| "really use.  Only free software permits this."
 msgid ""
 "Free software permits students to learn how software works.  Some students, "
 "natural-born programmers, on reaching their teens yearn to learn everything "
 "there is to know about their computer and its software.  They are intensely "
 "curious to read the source code of the programs that they use every day."
 msgstr ""
-"Свободные программы дают возможность 
учащимся узнать, как "
-"программы работают. Становясь 
подростками, некоторые дети, прирожденные "
-"программисты, страстно желают узнать все, 
что только можно, об "
-"устройстве своего компьютера и его 
программ. "
-"Им весьма любопытно прочесть исходные 
тексты "
+"Свободные программы дают возможность 
учащимся узнать, как программы "
+"работают. Становясь подростками, 
некоторые дети, прирожденные программисты, 
"
+"страстно желают узнать все, что только 
можно, об устройстве своего "
+"компьютера и его программ. Им весьма 
любопытно прочесть исходные тексты "
 "программ, которыми они пользуются каждый 
день."
 
 #. type: Content of: <p>
@@ -270,31 +195,13 @@
 "Proprietary software is the enemy of the spirit of education, so it should "
 "not be tolerated in a school, except as an object for reverse engineering."
 msgstr ""
-"Несвободные программы подавляют их жажду 
знаний, они говорят: "
-"&ldquo;Знание, которого вы просите,&mdash; это 
секрет; "
-"учиться запрещено!&rdquo; Несвободные 
программы&nbsp;&mdash; враг самого "
-"духа образования, так что их нельзя 
терпеть в учебном заведении, разве что "
-"как объект обратной разработки."
+"Несвободные программы подавляют их жажду 
знаний, они говорят: &ldquo;Знание, "
+"которого вы просите,&mdash; это секрет; 
учиться запрещено!&rdquo; "
+"Несвободные программы&nbsp;&mdash; враг самого 
духа образования, так что их "
+"нельзя терпеть в учебном заведении, разве 
что как объект обратной разработки."
 
 # type: Content of: <p>
 #. type: Content of: <p>
-# | [-Proprietary software rejects their thirst for knowledge: it says,
-# | &ldquo;The knowledge you want is a secret&mdash;learning is
-# | forbidden!&rdquo;-]Free software encourages everyone to learn. The free
-# | software community rejects the &ldquo;priesthood of technology&rdquo;,
-# | which keeps the general public in ignorance of how technology works; we
-# | encourage students of any age and situation to read the source code and
-# | learn as much as they want to know. [-Schools that use free software will
-# | enable gifted programming students to advance.-]
-#| msgid ""
-#| "Proprietary software rejects their thirst for knowledge: it says, &ldquo;"
-#| "The knowledge you want is a secret&mdash;learning is forbidden!&rdquo; "
-#| "Free software encourages everyone to learn. The free software community "
-#| "rejects the &ldquo;priesthood of technology&rdquo;, which keeps the "
-#| "general public in ignorance of how technology works; we encourage "
-#| "students of any age and situation to read the source code and learn as "
-#| "much as they want to know. Schools that use free software will enable "
-#| "gifted programming students to advance."
 msgid ""
 "Free software encourages everyone to learn. The free software community "
 "rejects the &ldquo;priesthood of technology&rdquo;, which keeps the general "
@@ -303,11 +210,10 @@
 "know."
 msgstr ""
 "Свободные программы побуждают всех 
учиться. Сообщество свободного "
-"программного обеспечения не приемлет 
мысли о "
-"&ldquo;техническом духовенстве&rdquo;, которое 
держит простых людей в "
-"неведении о том, как работает техника.  Мы 
поощряем учащихся "
-"любого возраста и положения читать исх
одный текст и узнавать столько, "
-"сколько они хотят знать."
+"программного обеспечения не приемлет 
мысли о &ldquo;техническом "
+"духовенстве&rdquo;, которое держит простых 
людей в неведении о том, как "
+"работает техника.  Мы поощряем учащихся 
любого возраста и положения читать "
+"исходный текст и узнавать столько, 
сколько они хотят знать."
 
 #. type: Content of: <p>
 msgid ""
@@ -319,10 +225,10 @@
 msgstr ""
 "Школы, которые будут применять свободные 
программы, дадут возможность "
 "ученикам со способностями к 
программированию развиваться.  Как из "
-"прирожденные программисты становятся х
орошими программистами? Им нужно читать "
-"и понимать настоящие программы, которыми 
люди по-настоящему пользуются. "
-"Писать хорошие, понятные программы 
учишься, помногу читая и составляя "
-"программы. Это позволяют только свободные 
программы."
+"прирожденные программисты становятся х
орошими программистами? Им нужно "
+"читать и понимать настоящие программы, 
которыми люди по-настоящему "
+"пользуются. Писать хорошие, понятные 
программы учишься, помногу читая и "
+"составляя программы. Это позволяют только 
свободные программы."
 
 #. type: Content of: <p>
 msgid ""
@@ -340,28 +246,6 @@
 
 # type: Content of: <p>
 #. type: Content of: <p>
-# | The deepest reason for using free software in schools is for moral
-# | education. We expect schools to teach students basic facts and useful
-# | skills, but that is [-not-] {+only part of+} their [-whole-] job. The most
-# | fundamental [-job-] {+task+} of schools is to teach good citizenship,
-# | [-which includes-] {+including+} the habit of helping others. In the area
-# | of computing, this means teaching people to share software.  Schools,
-# | starting from nursery school, should tell their [-pupils,-] {+students,+}
-# | &ldquo;If you bring software to school, you must share it with the other
-# | students.  [-And you-]  {+You+} must show the source code to the class, in
-# | case someone wants to [-learn.&rdquo;-] {+learn.  Therefore bringing
-# | nonfree software to class is not permitted, unless it is for
-# | reverse-engineering work.&rdquo;+}
-#| msgid ""
-#| "The deepest reason for using free software in schools is for moral "
-#| "education. We expect schools to teach students basic facts and useful "
-#| "skills, but that is not their whole job. The most fundamental job of "
-#| "schools is to teach good citizenship, which includes the habit of helping "
-#| "others. In the area of computing, this means teaching people to share "
-#| "software.  Schools, starting from nursery school, should tell their "
-#| "pupils, &ldquo;If you bring software to school, you must share it with "
-#| "the other students.  And you must show the source code to the class, in "
-#| "case someone wants to learn.&rdquo;"
 msgid ""
 "The deepest reason for using free software in schools is for moral "
 "education. We expect schools to teach students basic facts and useful "
@@ -375,63 +259,43 @@
 "for reverse-engineering work.&rdquo;"
 msgstr ""
 "Самая глубокая причина применять 
свободные программы в школах&nbsp;&mdash; "
-"нравственное воспитание. "
-"Мы рассчитываем, что школы будут учить 
детей основным фактам и "
-"полезным навыкам, но это только часть "
-"их работы. Наиболее фундаментальная 
задача школ&nbsp;&mdash; "
-"учить людей быть хорошими гражданами, в 
том числе привычке помогать "
-"другим. В сфере вычислительной техники 
это означает учить их "
-"обмениваться программами. Учебные 
заведения, начиная дошкольных, должны "
-"говорить детям: &ldquo;Если вы приносите "
-"сюда программу, то вы должны поделиться ею 
с другими детьми. Вы должны "
-"показать нам исходный текст "
-"на случай, если кто-нибудь захочет его 
изучить. Таким образом, "
-"приносить сюда несвободные программы 
запрещено, если это не упражнение "
-"по обратной разработке&rdquo;."
+"нравственное воспитание. Мы рассчитываем, 
что школы будут учить детей "
+"основным фактам и полезным навыкам, но это 
только часть их работы. Наиболее "
+"фундаментальная задача школ&nbsp;&mdash; учить 
людей быть хорошими "
+"гражданами, в том числе привычке помогать 
другим. В сфере вычислительной "
+"техники это означает учить их 
обмениваться программами. Учебные 
заведения, "
+"начиная дошкольных, должны говорить 
детям: &ldquo;Если вы приносите сюда "
+"программу, то вы должны поделиться ею с 
другими детьми. Вы должны показать "
+"нам исходный текст на случай, если 
кто-нибудь захочет его изучить. Таким "
+"образом, приносить сюда несвободные 
программы запрещено, если это не "
+"упражнение по обратной разработке&rdquo;."
 
 # type: Content of: <p>
 #. type: Content of: <p>
-# | Of course, the school must practice what it preaches: [-all the software
-# | installed by the school-] {+it+} should [-be available-] {+bring only free
-# | software to class (except objects+} for {+reverse-engineering), and share
-# | copies including source code with the+} students [-to copy,-] {+so they
-# | can copy it,+} take {+it+} home, and redistribute {+it+} further.
-#| msgid ""
-#| "Of course, the school must practice what it preaches: all the software "
-#| "installed by the school should be available for students to copy, take "
-#| "home, and redistribute further."
 msgid ""
 "Of course, the school must practice what it preaches: it should bring only "
 "free software to class (except objects for reverse-engineering), and share "
 "copies including source code with the students so they can copy it, take it "
 "home, and redistribute it further."
 msgstr ""
-"Разумеется, и школа должна практиковать 
то, что она "
-"проповедует: она должна приносить только 
свободные программы (если только "
-"это не объекты обратной разработки) и 
обмениваться копиями, в том числе "
-"исходного текста, с учащимися, чтобы они 
могли скопировать, взять домой и  "
-"передать дальше."
+"Разумеется, и школа должна практиковать 
то, что она проповедует: она должна "
+"приносить только свободные программы 
(если только это не объекты обратной "
+"разработки) и обмениваться копиями, в том 
числе исходного текста, с "
+"учащимися, чтобы они могли скопировать, 
взять домой и  передать дальше."
 
 # type: Content of: <p>
 #. type: Content of: <p>
-# || No change detected.  The change might only be in amounts of spaces.
-#| msgid ""
-#| "Teaching the students to use free software, and to participate in the "
-#| "free software community, is a hands-on civics lesson. It also teaches "
-#| "students the role model of public service rather than that of tycoons.  "
-#| "All levels of school should use free software."
 msgid ""
 "Teaching the students to use free software, and to participate in the free "
 "software community, is a hands-on civics lesson.  It also teaches students "
 "the role model of public service rather than that of tycoons.  All levels of "
 "school should use free software."
 msgstr ""
-"Обучение детей пользованию свободными 
программами и "
-"жизни в сообществе свободного 
программного обеспечения&nbsp;&mdash; "
-"это практический урок гражданских 
отношений. Это также учит их ролевой "
-"модели организации общества, "
-"а не той, которую предлагают акулы 
бизнеса. Учебные "
-"заведения всех уровней должны применять 
свободные программы."
+"Обучение детей пользованию свободными 
программами и жизни в сообществе "
+"свободного программного 
обеспечения&nbsp;&mdash; это практический урок "
+"гражданских отношений. Это также учит их 
ролевой модели организации "
+"общества, а не той, которую предлагают 
акулы бизнеса. Учебные заведения всех "
+"уровней должны применять свободные 
программы."
 
 #. type: Content of: <p>
 msgid ""
@@ -459,18 +323,6 @@
 
 # type: Content of: <ol><li>
 #. type: Content of: <ol><li>
-# | <cite><a id=\"note[-1-]{+2+}\"></a>RJ Reynolds Tobacco Company was fined
-# | $15m in 2002 for handing out free samples of cigarettes at events attended
-# | by children.  See <a
-# | 
href=\"http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm\";>{+
-# | +}http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/u
-# | sa.htm</a>.</cite>
-#| msgid ""
-#| "<cite><a id=\"note1\"></a>RJ Reynolds Tobacco Company was fined $15m in "
-#| "2002 for handing out free samples of cigarettes at events attended by "
-#| "children.  See <a href=\"http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/";
-#| "features/health/tobaccotrial/usa.htm\">http://www.bbc.co.uk/worldservice/";
-#| "sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm</a>.</cite>"
 msgid ""
 "<cite><a id=\"note2\"></a>RJ Reynolds Tobacco Company was fined $15m in 2002 "
 "for handing out free samples of cigarettes at events attended by children.  "
@@ -530,8 +382,6 @@
 "translations.html\">&ldquo;Руководстве по 
переводам&rdquo;</a>."
 
 #. type: Content of: <div><p>
-# | Copyright &copy; 2003, [-2009-] {+2009, 2014+} Richard Stallman
-#| msgid "Copyright &copy; 2003, 2009 Richard Stallman"
 msgid "Copyright &copy; 2003, 2009, 2014 Richard Stallman"
 msgstr ""
 "Copyright &copy; 2003, 2009, 2014 Richard Stallman</p> <p>Copyright &copy; "

Index: po/edu-schools.uk.po
===================================================================
RCS file: /web/www/www/education/po/edu-schools.uk.po,v
retrieving revision 1.10
retrieving revision 1.11
diff -u -b -r1.10 -r1.11
--- po/edu-schools.uk.po        7 Mar 2014 09:48:12 -0000       1.10
+++ po/edu-schools.uk.po        8 Mar 2014 15:28:16 -0000       1.11
@@ -6,7 +6,7 @@
 msgid ""
 msgstr ""
 "Project-Id-Version: edu-schools.html\n"
-"POT-Creation-Date: 2014-03-05 21:55+0000\n"
+"POT-Creation-Date: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "PO-Revision-Date: 2014-03-07 08:13+0200\n"
 "Last-Translator: Andriy Bandura <address@hidden>\n"
 "Language-Team: Ukrainian <address@hidden>\n"
@@ -14,6 +14,7 @@
 "MIME-Version: 1.0\n"
 "Content-Type: text/plain; charset=UTF-8\n"
 "Content-Transfer-Encoding: 8bit\n"
+"Outdated-Since: 2014-03-08 15:25+0000\n"
 "Plural-Forms: nplurals=3; plural=(n%10==1 && n%100!=11 ? 0 : n%10>=2 && n"
 "%10<=4 && (n%100<10 || n%100>=20) ? 1 : 2);\n"
 "X-Generator: Lokalize 1.5\n"
@@ -110,9 +111,16 @@
 "комп'ютери, які тільки є. "
 
 #. type: Content of: <p>
+#, fuzzy
+#| msgid ""
+#| "This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, "
+#| "because it is shallow compared to the important ethical issues at at "
+#| "stake.  Moving schools to free software is more than a way to make "
+#| "education a little &ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good "
+#| "education instead of bad education.  So let's consider the deeper issues."
 msgid ""
 "This benefit is useful, but we firmly refuse to give it first place, because "
-"it is shallow compared to the important ethical issues at at stake.  Moving "
+"it is shallow compared to the important ethical issues at stake.  Moving "
 "schools to free software is more than a way to make education a little "
 "&ldquo;better&rdquo;: it is a matter of doing good education instead of bad "
 "education.  So let's consider the deeper issues."



reply via email to

[Prev in Thread] Current Thread [Next in Thread]