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A partir del lunes las aulas de las escuelas tendrбn menos estudiantes que el aсo pasado.
Segъn el Departamento de Estadнsticas del Ministerio de Educaciуn (MEP), la matrнcula disminuyу en primaria un 1,8%, es decir, habrб 9.400 niсos menos. Pasу de 524.300 a 514.900 alumnos.
Ademбs:
100 centros educativos nuevos abrirбn el lunes
Fotos/Infos:
Ahora son menos
Eliйcer Ramнrez, director de Estadнstica del MEP, explicу que esta baja se da porque desde hace una dйcada la cantidad de nacimientos en el paнs se ha visto reducida y se refleja en la cantidad de estudiantes en las escuelas.
Mientras a mediados de la dйcada de los aсos 90 nacнa un promedio anual de 81.000 bebйs, a finales de esa dйcada cayу a 76.000 niсos, segъn datos del Centro Centroamericano de Poblaciуn.
Tambiйn disminuyу la tasa de natalidad durante los ъltimos 15 aсos: mientras en 1991 fue de 25 nacimientos por cada 1.000 habitantes, en 1998 fue de 20,8 nacimientos por cada 1.000.
Las consecuencias se ven en las aulas. Por ejemplo, los bebйs de 1992, ahora deberнan de estar en sйtimo aсo. En ese momento nacieron 80.164 pequeсos.
En cambio, la mayorнa de quienes ingresarбn a primero el prуximo lunes nacieron en 1998, cuando vinieron al mundo 76.982 niсos.
Esto trajo como consecuencia una baja de 1.200 alumnos en primaria entre el aсo pasado y este, aunque en los ъltimos seis aсos la matrнcula de este nivel ha ido cayendo por el mismo efecto.
Ejemplos
En el aсo 2000, cuando comenzaron la primaria los que hoy estбn en sexto, se matricularon unos 100.000, y la expectativa para este es de 82.000 pequeсos, es decir, 18.000 menos.
Manuel Antonio Bolaсos, ministro de Educaciуn, aclarу que el hecho de que se haya disminuido la matrнcula no implica que cayу la cobertura escolar o que la deserciуn creciу.
"Tenemos menos niсos en edad escolar y conforme avancen los aсos los efectos se verбn en los niveles posteriores", dijo.
Esta tendencia no es exclusiva de las instituciones pъblicas, en las escuelas privadas tambiйn reportaron el fenуmeno.
De igual manera, disminuirб la cantidad de estudiantes en las ocho escuelas nocturnas del paнs.
Mientras el aсo pasado se prepararon 1.000 personas, esta vez lo harбn 970. Y en educaciуn especial cayу un 1%, 164 menos que en el 2004.
La cobertura en primaria es del 100,2%, es decir, del total de estudiantes que tienen edad para estar en la escuela (7 a 12 aсos), se supone que todos estбn.
Se supera el 100%, porque se incluyen los alumnos con mбs edad, pero que cursan la escuela.
A la inversa
De manera contraria, crecerб la matrнcula en preescolar: 9.940 pequeсos mбs iniciarбn su preparaciуn a partir del lunes, es decir, subiу 9,4% con respecto al 2004.
Este incremento se debe a que el Consejo Superior de Educaciуn disminuyу en tres meses la edad de ingreso para los estudiantes de preescolar. Ahora, en lugar de cuatro aсos y seis meses, se podrб matricular con cuatro aсos y seis meses.
Si bien se esperaba un aumento de 20.000 estudiantes, solo se pudo aplicar la nueva directriz en los centros educativos con disponibilidad de espacio.
Tambiйn crecerб la matrнcula en los colegios un 3,6%, esto significarб 11.465 jуvenes mбs.
El ministro Bolaсos explicу que la creaciуn de nuevas instituciones para este aсo, en total 100, ha permitido el aumento en zonas rurales. Estos centros darбn cabida a 7.000 alumnos mбs.
100 centros educativos nuevos abrirбn el lunes
Raquel Gуlcher B.
Unos 7.000 estudiantes de zonas rurales, indнgenas y de alta densidad poblacional abrirбn el lunes las puertas de 100 nuevas instituciones educativas.
Estos centros fueron aprobados para disminuir el hacinamiento en lugares como Desamparados y Cartago, y aumentar la cobertura en lugares alejados.
Habrб 23 colegios, 36 escuelas, 26 telesecundarias y 15 telebachilleratos.
Segъn Marlene Gуmez, viceministra de Educaciуn, con solo la apertura de los colegios, 2.000 jуvenes que habнan desertado o no habнan podido ingresar, podrбn retomar sus estudios.
Por su parte, el ministro de Educaciуn, Manuel Antonio Bolaсos, explicу que no se trata de la creaciуn de nuevos edificios, sino de nuevas instituciones.
"Muchos de estos centros empezarбn el curso sin un edificio porque las juntas educativas, encargadas de administrar los recursos para la construcciуn, apenas tendrбn tiempo de formarse", sostuvo Bolaсos.
Por eso, para su aprobaciуn, las comunidades debieron garantizar una infraestructura instalEn las clнnicas del Seguro Social y en las farmacias privadas de Alajuela y Heredia se despacha hasta 10 veces mбs cantidad de Ritalina que en cualquier otra parte del paнs.
Por ejemplo, en la regiуn Brunca (Pйrez Zeledуn, Golfito, Buenos Aires, Coto Brus, Osa y Corredores) se recetan 126 tabletas de Ritalina por cada 1.000 niсos en edad escolar.
Ademбs:
Ojo, papбs: tambiйn hay otras salidas
Fotos/Infos:
Temporada alta
Documento:
Dispensaciуn de ritalina en Costa Rica 2001-2002 (formato PDF)
Sin embargo, en clнnicas ubicadas en la regiуn Central Norte, entre ellas la Marcial Rodrнguez (Alajuela) y el hospital San Francisco de Asнs (Grecia), esa tasa llega a las 1.280 tabletas por cada millar de pequeсos.
Esa diferencia es motivo de preocupaciуn para las autoridades del Ministerio de Salud.
Sobre todo, si se toma en cuenta que la Ritalina (nombre de marca del clorhidrato de metilfenidato) califica como una droga estupefaciente, con efecto estimulante, para tratar el dйficit atencional y la hiperactividad en niсos y adolescentes.
"їSerб que se estб recetando indiscriminadamente este medicamento? Aunque el paнs, como tal, no estб teniendo altos consumos, a nivel regional sн surgen diferencias que nos preocupan", reconociу Marнa de los Бngeles Morales Vega, directora de Registros y Controles de ese ministerio.
En un estudio que se elaborу en el 2004, con datos de los aсos 2001 y 2002 (ъnicos disponibles en ese momento), la Unidad Tйcnica de esa Direcciуn encontrу que el consumo nacional estб por debajo del promedio en otros paнses.
En Costa Rica, la dosis diaria por cada 1.000 habitantes es de 0,59. En naciones como Espaсa, a modo de ejemplo, es de 0,63.
Significado
Pero las diferencias entre las regiones del paнs, dijo Morales, revelan la falta de un patrуn de prescripciуn homogйneo.
En otras palabras, cada quien receta las dosis que considere convenientes. "En manos del mйdico estб la prescripciуn de la Ritalina, se deja a la libre. Yo no desmerezco esto, pero no es lo correcto", manifestу la funcionaria.
Los riesgos no solo se relacionan con el exceso de diagnуsticos de dйficit atencional (dificultad para concentrarse) e hiperactividad (niveles altos de actividad e impulsividad).
Tambiйn, tienen que ver con la posibilidad de que se estй dando este fбrmaco a niсos y jуvenes que no lo necesitan, ya sea porque tienen otros problemas de fondo o porque su nivel de dйficit e hiperactividad se puede controlar por otras vнas.
De acuerdo con los datos del Ministerio de Salud, el consumo de Ritalina se dispara a la entrada de clases y durante la temporada de exбmenes.
En el 2003, entre febrero y marzo, hubo un brinco en el consumo del 220 por ciento. En el otro extremo, entre noviembre y diciembre, el consumo cayу en un 76 por ciento.
Por esta razуn, el Ministerio de Salud montarб este aсo un sistema de monitoreo digital que permita controlar cuбles son los mйdicos que mбs prescriben, cuбles son los pacientes que usan esos medicamentos y las farmacias donde mбs dan Ritalina.
"Llevaremos, asн, informaciуn casi diaria sobre el consumo, que nos servirб para tomar decisiones en salud", expresу Morales.
Actualmente, explicу, la Caja Costarricense de Seguro Social (CCSS) trabaja en un protocolo (conjunto de normas) para aclarar las condiciones en las que se debe recetar este fбrmaco.
Esto ayudarб a padres de familia que, como Alba Marнn, intentan que sus hijos lleven una vida normal controlando los efectos posibles del dйficit atencional.
Marнn tiene una hija de 12 aсos, Cindy, que recibe Ritalina desde los 7 aсos.
Cindy tiene dйficit atencional. Aunque su madre admitiу que el medicamento le ha ayudado, tambiйn dijo que a ella, como mamб, no le han dado suficiente informaciуn sobre el manejo de Ritalina.
"Uno desea que le digan todo lo que necesita saber. A veces, yo la veo muy decaнda, porque la Ritalina le 'baja las pilas' y le quita el apetito. Cuando la veo asн, a veces no se la doy", indicу.
Un estimulante que calma
. Algunas caracterнsticas de la Ritalina:
Es el nombre comercial mбs conocido del principio activo llamado clorhidrato de metilfenidato. Se le conoce y usa desde 1963.
Es un estimulante del sistema nervioso central que se receta a pacientes -la mayorнa niсos y adolescentes- con problemas para poner atenciуn y con exceso de actividad.
Se caracteriza por estimular los mecanismos inhibitorios del cerebro, los cuales presentan problemas en las personas con dйficit e hiperactividad.
Por eso ayuda al niсo a estar alerta y concentrado.
Entre los efectos secundarios, cuando se consume por mucho tiempo y en altas dosis, estбn un aumento en el ritmo cardнaco y presiуn alta, cambios de humor y pйrdida de peso.
Las investigaciones muestran que las personas no se vuelven adictas a medicinas estimulantes cuando las toman respetando la forma y la dosis prescrita por el mйdico.
Esta terapia en la niсez estб asociada, mбs bien, con una baja en el riesgo de trastornos posteriores, como el uso de drogas y alcohol.
Ojo, papбs: tambiйn hay otras salidas
Бngela Бvalos R.
Establecer normas de disciplina y dar al niсo y al adolescente un ambiente familiar adecuado para su desarrollo, son parte del tratamiento para quienes padecen dйficit atencional e hiperactividad.
Incluso, segъn Luis Diego Herrera Amighetti, el especialista en el tema, para casos leves esas medidas podrнan ser el ъnico tratamiento, acompaсado de adecuaciones curriculares sencillas (ajustes en la escuela, como sentarse en primera fila).
"Hay tйcnicas compensatorias para los niсos sin medicamento. Basta con hбbitos de orden y disciplina y un entorno estable. Aquн existe la idea de que el dйficit atencional es solo un problema de escuela, pero no. Es tambiйn un asunto de familia", agregу.
El dйficit atencional y la hiperactividad, explicу Herrera, se deben a una disfunciуn en ciertas бreas del cerebro (lуbulos prefontales). Esos problemas alteran los neurotransmisores.
Las alteraciones hacen que el niсo con dйficit e hiperactividad tenga dйbiles las funciones inhibitorias (que controlan la actividad) y las funciones ejecutorias del sistema nervioso central (que ayudan a establecer prioridades, estrategias, asignar tiempo a tareas y monitorear resultados).
De ahн la importancia de un diagnуstico adecuado para determinar el mejor tratamiento.
Este incluye, puntualizу Herrera, una entrevista clнnica, acompaсada del reporte del maestro, la entrevista a los papбs y la observaciуn del menor en tareas no estructuradas (como el juego) y en tareas estructuradas (pruebas mйdicas especiales).
Esto ъltimo puede reducir el nъmero de casos de un 18 por ciento a un 4 у 5 por ciento.
"El sobrediagnуstico se hace porque el estudio del caso se realiza de una manera superficial, muchas veces", dijo.
Por eso, aquellos papбs o maestros que sospechen que estбn ante un caso de dйficit o de hiperactividad deben exigir el mejor diagnуstico. Y esto incluye que el niсo pase por un equipo de especialistas capacitados para hacerlo.
"Puede ser que, en lugar de estar ante un niсo con dйficit, mбs bien estemos ante uno con ansiedad, depresiуn, trastorno bipolar o con falta de lнmites.
"Si no se identifica bien el problema, entonces podemos estar ocultando la causa real",
ada adecuada y justificar la posibilidades de matrнcula.
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