[Top][All Lists]
[Date Prev][Date Next][Thread Prev][Thread Next][Date Index][Thread Index]
www/philosophy schools.pl.html po/schools.pl.po
From: |
Yavor Doganov |
Subject: |
www/philosophy schools.pl.html po/schools.pl.po |
Date: |
Fri, 19 Aug 2011 16:34:38 +0000 |
CVSROOT: /web/www
Module name: www
Changes by: Yavor Doganov <yavor> 11/08/19 16:34:38
Modified files:
philosophy : schools.pl.html
philosophy/po : schools.pl.po
Log message:
Automatic update by GNUnited Nations.
CVSWeb URLs:
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/philosophy/schools.pl.html?cvsroot=www&r1=1.18&r2=1.19
http://web.cvs.savannah.gnu.org/viewcvs/www/philosophy/po/schools.pl.po?cvsroot=www&r1=1.6&r2=1.7
Patches:
Index: schools.pl.html
===================================================================
RCS file: /web/www/www/philosophy/schools.pl.html,v
retrieving revision 1.18
retrieving revision 1.19
diff -u -b -r1.18 -r1.19
--- schools.pl.html 16 Jul 2011 08:41:00 -0000 1.18
+++ schools.pl.html 19 Aug 2011 16:33:38 -0000 1.19
@@ -3,7 +3,7 @@
<!-- This file is automatically generated by GNUnited Nations! -->
<title>Dlaczego szkoÅy powinny używaÄ wyÅÄ
cznie wolnego oprogramowania -
Projekt
-GNU - Fundacja Wolnego Oprogramowania (FSF)</title>
+GNU - Fundacja wolnego oprogramowania (FSF)</title>
<!--#include virtual="/server/banner.pl.html" -->
<h2>Dlaczego szkoÅy powinny używaÄ wyÅÄ
cznie wolnego oprogramowania</h2>
@@ -11,36 +11,40 @@
<p><a href="http://www.stallman.org/">Richard Stallman</a></p>
<p>IstniejÄ
istotne powody, dla których każdy użytkownik komputera powinien
-nalegaÄ na używanie wolnego oprogramowania: daje ono użytkownikom
możliwoÅÄ
-kontrolowania ich wÅasnych komputerów— przy oprogramowaniu prawnie
-zastrzeżonym, komputer robi to, czego chce wÅaÅciciel oprogramowania,
-a nie to, czego chce od niego użytkownik. Wolne oprogramowanie daje
-także możliwoÅÄ kooperacji ze sobÄ
nawzajem, prowadzenia uczciwego stylu
-użycia. DokÅadnie tak, jak uczy siÄ tego w szkoÅach.</p>
-
-<p>Celem tego artykuÅu jest przedstawienie dodatkowych powodów, które
odnoszÄ
-siÄ specyficznie do szkolnictwa.</p>
+nalegaÄ na używanie wolnego oprogramowania: daje ono użytkownikom
+możliwoÅÄ kontrolowania ich wÅasnych komputerów&nbsh;– przy
+oprogramowaniu prawnie zastrzeżonym, komputer robi to, czego chce wÅaÅciciel
+oprogramowania, a nie to, czego chce od niego użytkownik. Wolne
+oprogramowanie daje także możliwoÅÄ wspóÅpracy, prowadzenia uczciwego
stylu
+użycia. To dotyczy wszystkich, nie tylko w szkoÅach. Ten artykuÅ
+porusza dlaczego to jest szczególnie ważne w przypadku szkóÅ.</p>
+
+<p>DziaÅalnoÅci edukacyjne (w tym również szkoÅy) majÄ
<a
+href="/education/education.html">obowiÄ
zek nauczaÄ wyÅÄ
cznie na wolnym
+oprogramowaniu.</a> Oto powody.
+</p>
-<p>Po pierwsze, wolne oprogramowanie pozwala zaoszczÄdziÄ szkoÅom mnóstwo
+<p>Po pierwsze, wolne oprogramowanie pozwala zaoszczÄdziÄ szkoÅom
mnóstwo
pieniÄdzy. Wolne oprogramowanie daje szkoÅom, podobnie jak i innym
-użytkownikom, prawo do kopiowania i rozpowszechniania programów, dziÄki
-czemu szkoÅa może wykonaÄ kopie programów dla wszystkich komputerów, jakie
-sÄ
w jej posiadaniu. Biednym krajom pozwala to zlikwidowaÄ
+użytkownikom, prawo do kopiowania i rozpowszechniania programów,
+dziÄki czemu szkoÅa może wykonaÄ kopie programów dla wszystkich
komputerów,
+jakie sÄ
w jej posiadaniu. Biednym krajom pozwala to zlikwidowaÄ
„cyfrowÄ
barierÄ”.</p>
-<p>Ta oczywista przyczyna, choÄ istotna, jest raczej powierzchowna. Producenci
-oprogramowania prawnie zastrzeżonego czÄsto eliminujÄ
ten problem poprzez
-rozdawanie darmowych kopii swojego oprogramowania dla szkóÅ. (Uważajcie!
-SzkoÅy, które przyjmujÄ
takie propozycje, mogÄ
w przyszÅoÅci byÄ
-zmuszone do pÅacenia za aktualizacje programów). Dlatego przejdźmy do
-gÅÄbszych przyczyn.</p>
+<p>Ta oczywista przyczyna, choÄ istotna, jest raczej
+powierzchowna. Producenci oprogramowania prawnie zastrzeżonego czÄsto
+eliminujÄ
ten problem poprzez rozdawanie darmowych kopii swojego
+oprogramowania dla szkóÅ. (Uważajcie! SzkoÅy, które przyjmujÄ
takie
+propozycje, mogÄ
w przyszÅoÅci byÄ zmuszone do pÅacenia
+za aktualizacje programów). Dlatego przejdźmy do gÅÄbszych
+przyczyn.</p>
<p>SzkoÅy majÄ
misjÄ spoÅecznÄ
: uczyÄ uczniów jak byÄ obywatelami
silnego,
zdolnego, niezależnego, wspóÅpracujÄ
cego i wolnego
spoÅeczeÅstwa. Z tego powodu powinny promowaÄ używanie wolnego
oprogramowania dokÅadnie tak, jak teraz promujÄ
odzyskiwanie surowców
wtórnych. JeÅli szkoÅy bÄdÄ
uczyÄ wolnego oprogramowania, to uczniowie
bÄdÄ
-mieli tendencje by wciÄ
ż używaÄ wolnego oprogramowania po zakoÅczeniu
+mieli tendencje by wciÄ
ż używaÄ wolnego oprogramowania po zakoÅczeniu
szkoÅy. To pomoże spoÅecznoÅci jako caÅoÅci uniknÄ
Ä zdominowania
(i oszukania) przez wielkie korporacje.</p>
@@ -57,46 +61,47 @@
źródÅowego programów których używajÄ
każdego dnia. Å»eby nauczyÄ siÄ
pisaÄ
dobre programy, uczniowie muszÄ
przestudiowaÄ mnóstwo kodu źródÅowego
i mnóstwo kodu napisaÄ. MuszÄ
poznawaÄ i rozumieÄ prawdziwe
-programy, z których ludzie naprawdÄ korzystajÄ
. Pozwala na to jedynie
-wolne oprogramowanie.</p>
+programy, z których ludzie naprawdÄ korzystajÄ
. Pozwala na to
+jedynie wolne oprogramowanie.</p>
<p>Oprogramowanie prawnie zastrzeżone odrzuca ten gÅód wiedzy; mówi
„informacje, których pragniesz, sÄ
tajemnicÄ
—uczenie siÄ jest
-zakazane!”. Tymczasem wolne oprogramowanie wrÄcz zachÄca każdego do
-nauki. SpoÅecznoÅÄ wolnego oprogramowania odrzuca „kastÄ kapÅanów
-techniki”, którzy utrzymujÄ
zwykÅych ludzi w niewiedzy,
+zakazane!”. Tymczasem wolne oprogramowanie wrÄcz zachÄca każdego
+do nauki. SpoÅecznoÅÄ wolnego oprogramowania odrzuca „kastÄ
+kapÅanów techniki”, którzy utrzymujÄ
zwykÅych ludzi
w niewiedzy,
w jaki sposób ich oprogramowanie faktycznie dziaÅa; zachÄcamy uczniów
-w każdym wieku i z każdej grupy spoÅecznej do studiowania
-kodu źródÅowego i nauczenia siÄ tak wiele, jak tylko zechcÄ
. SzkoÅy
-korzystajÄ
ce z wolnego oprogramowania umożliwiÄ
utalentowanym
-w programowaniu uczniom dalsze postÄpy.</p>
-
-<p>NajgÅÄbszym powodem do korzystania wolnego oprogramowania w szkoÅach
-jest edukacja moralna. Oczekujemy od szkóŠuczenia podstawowych faktów
-i użytecznych umiejÄtnoÅci, ale nie jest to ich caÅe
-zadanie. Najbardziej fundamentalnÄ
misjÄ
szkoÅy jest nauka dobrego
+w każdym wieku i z każdej grupy spoÅecznej
+do studiowania kodu źródÅowego i nauczenia siÄ tak wiele, jak
+tylko zechcÄ
. SzkoÅy korzystajÄ
ce z wolnego oprogramowania umożliwiÄ
+utalentowanym w programowaniu uczniom dalsze postÄpy.</p>
+
+<p>NajgÅÄbszym powodem do korzystania wolnego oprogramowania
+w szkoÅach jest edukacja moralna. Oczekujemy od szkóŠuczenia
+podstawowych faktów i użytecznych umiejÄtnoÅci, ale nie jest to
+ich caÅe zadanie. Najbardziej fundamentalnÄ
misjÄ
szkoÅy jest nauka dobrego
obywatelstwa, co obejmuje nawyk pomagania innym. W dziedzinie
komputerów to oznacza uczenie ludzi dzielenia siÄ oprogramowaniem. SzkoÅy,
-poczynajÄ
c już od żÅobka, ponad wszystko powinny powtarzaÄ swoim
-wychowankom: „jeÅli przynosisz program do szkoÅy, musisz podzieliÄ
siÄ
-nim z innymi dzieÄmi. Musisz też pokazaÄ kod źródÅowy klasie,
-w wypadku kiedy ktoÅ bÄdzie chciaÅ siÄ uczyÄ.”</p>
+poczynajÄ
c już od żÅobka, ponad wszystko powinny powtarzaÄ swoim
+wychowankom: „jeÅli przynosisz program do szkoÅy, musisz
+podzieliÄ siÄ nim z innymi dzieÄmi. Musisz też pokazaÄ kod
źródÅowy
+klasie, w wypadku kiedy ktoÅ bÄdzie chciaÅ siÄ uczyÄ.”</p>
-<p>OczywiÅcie szkoÅy muszÄ
siÄ stosowaÄ do zasad, które same gÅoszÄ
:
+<p>OczywiÅcie szkoÅy muszÄ
siÄ stosowaÄ do zasad, które same
gÅoszÄ
:
oprogramowanie zainstalowane przez szkoÅÄ powinno byÄ dostÄpne dla uczniów
-do kopiowania, zaniesienia do domu, i dalszego jego rozpowszechniania.</p>
+do kopiowania, zaniesienia do domu, i dalszego jego
+rozpowszechniania.</p>
-<p>Uczenie korzystania z wolnego oprogramowania, i wspóÅdziaÅania
+<p>Uczenie korzystania z wolnego oprogramowania, i wspóÅdziaÅania
w ramach spoÅecznoÅci wolnego oprogramowania, jest praktycznÄ
lekcjÄ
-wychowania obywatelskiego. Daje także uczniom model do naÅladowania
-w postaci sÅużby spoÅeczeÅstwu zamiast rekinom biznesu. Dlatego
-wszystkie szkoÅy wszystkich poziomów powinny korzystaÄ z wolnego
-oprogramowania.</p>
+wychowania obywatelskiego. Daje także uczniom model do naÅladowania
+w postaci sÅużby spoÅeczeÅstwu zamiast rekinom
+biznesu. Dlatego wszystkie szkoÅy wszystkich poziomów powinny korzystaÄ
+z wolnego oprogramowania.</p>
<ol>
<li><cite><a name="1"></a>Firma tytoniowa RJ Reynolds zostaÅa w 2002 roku
-ukarana grzywnÄ
15 milionów dolarów za wrÄczanie bezpÅatnych próbek
-papierosów na imprezach uczÄszczanych przez dzieci. Zobacz <a
+ukarana grzywnÄ
15 milionów dolarów za wrÄczanie bezpÅatnych próbek
+papierosów na imprezach uczÄszczanych przez dzieci. Zobacz <a
href="http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm">http://www.bbc.co.uk/worldservice/sci_tech/features/health/tobaccotrial/usa.htm</a>.
</cite></li>
</ol>
@@ -122,18 +127,18 @@
</p>
<p>
-Aby zapoznaÄ siÄ z informacjami dotyczÄ
cymi tÅumaczenia i koordynowania
-tÅumaczeÅ artykuÅów, proszÄ odwiedziÄ stronÄ <a
+Aby zapoznaÄ siÄ z informacjami dotyczÄ
cymi tÅumaczenia
+i koordynowania tÅumaczeÅ artykuÅów, proszÄ odwiedziÄ stronÄ <a
href="/server/standards/README.translations.html">tÅumaczeÅ</a>. <br />
-Komentarze odnoÅnie tÅumaczenia polskiego oraz zgÅoszenia dotyczÄ
ce chÄci
-wspóÅpracy w tÅumaczeniu prosimy kierowaÄ na adres <a
+Komentarze odnoÅnie tÅumaczenia polskiego oraz zgÅoszenia dotyczÄ
ce
+chÄci wspóÅpracy w tÅumaczeniu prosimy kierowaÄ na adres <a
href="mailto:address@hidden">address@hidden</a>.
</p>
<p>
Copyright © 2003, 2009 Richard Stallman
<br />
-Ten utwór jest dostÄpny na <a rel="license"
+Ten utwór jest dostÄpny na <a rel="license"
href="http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/deed.pl">licencji
Creative Commons Uznanie autorstwa-Bez utworów zależnych 3.0 Stany
Zjednoczone</a>.
@@ -143,13 +148,13 @@
<div class="translators-credits">
<!--TRANSLATORS: Use space (SPC) as msgstr if you don't want credits.-->
-TÅumaczenie: JarosÅaw Lipszyc 2004, Oskar GaÅecki 2010; poprawki Wojciech
-Kotwica 2004, 2006, Jan Owoc 2010, Jan Wieremjewicz 2010.</div>
+TÅumaczenie: JarosÅaw Lipszyc 2004, Oskar GaÅecki 2010, 2011; poprawki
+Wojciech Kotwica 2004, 2006, Jan Owoc 2010, 2011, Jan Wieremjewicz 2010.</div>
<p>
<!-- timestamp start -->
Aktualizowane:
-$Date: 2011/07/16 08:41:00 $
+$Date: 2011/08/19 16:33:38 $
<!-- timestamp end -->
</p>
Index: po/schools.pl.po
===================================================================
RCS file: /web/www/www/philosophy/po/schools.pl.po,v
retrieving revision 1.6
retrieving revision 1.7
diff -u -b -r1.6 -r1.7
--- po/schools.pl.po 19 Aug 2011 15:45:05 -0000 1.6
+++ po/schools.pl.po 19 Aug 2011 16:34:33 -0000 1.7
@@ -42,13 +42,6 @@
# type: Content of: <p>
#. type: Content of: <p>
-#| msgid ""
-#| "There are general reasons why all computer users should insist on free "
-#| "software: it gives users the freedom to control their own computers—"
-#| "with proprietary software, the computer does what the software owner "
-#| "wants it to do, not what the user wants it to do. Free software also "
-#| "gives users the freedom to cooperate with each other, to lead an upright "
-#| "life. These reasons apply to schools as they do to everyone."
msgid ""
"There are general reasons why all computer users should insist on free "
"software: it gives users the freedom to control their own computers—"
[Prev in Thread] |
Current Thread |
[Next in Thread] |
- www/philosophy schools.pl.html po/schools.pl.po,
Yavor Doganov <=